아동문학 웹사이트의 문학 활동 유형 및 교육성 정도 분석
An Analysis of Literary Activities and Educational Contents of Children's Literature Websites
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참고문헌
초록
본 연구는 초등학생들이 접하게 되는 아동문학 웹사이트의 문학 활동의 유형 및 교육성 정도를 평가해보고 아동문학 웹사이트가 나아가야 할 방향을 찾는데 목적이 있다. 이를 위해 문학 활동 유형 및 교육성 정도 분석하기 위한 도구를 개발하였으며, 개발된 분석도구를 바탕으로 초등학생을 대상으로 하고 있는 아동문학 웹사이트 10개의 사례를 분석하였다.연구 결과, 아동문학 웹사이트에서 나타나는 문학활동의 형태는 문학 수용 위주로 문학 창작 활동의 유형이 부족한 것으로 나타났다. 교육성 정도 분석에서는 상호작용적 요소, 활동의 난이도 선택 등에 대한 보완이 필요한 것으로 나타났다. 후속 연구에서는 아동문학교육 사이트를 위한 평가준거 개발 연구가 이루어지고, 평가준거에 기초하여 교육용 웹사이트의 역할과 효과성의 연구를 통해 웹사이트 문학활동의 활발한 발전을 기대한다.
Abstract
The purpose of this study was examining current conditions of literary activity types of websites for children's literature and at analyzing their educational consideration. For this purpose, we have analyzed ten websites that provided literary education to elementary school students. The websites for the study were selected through two methods: through a survey and by means of retrieval engine. This is because after a survey with websites children visited for literary activities, the largest number of them were found to 'use a retrieval engine.' The conditions of literary activity were analyzed using a tool developed by the researcher on the basis of the 7th elementary school Korean curriculum, Yoo Jung-ah(2002), and Kim Geun-su (2001), and a revised and supplemented evaluation tool of CSR (Children's Software Revue) developed by Buckleitner was used to analyze educational consideration of a website. The result showed that all the sites in this study were providing literature-accepting activities while six sites were offering literature-creative activities and educational consideration of a website, there are shortcomings in interactive elements such as feedback, update date of the website itself, introduction of a writer of a work, selection of difficulty in an activity. Therefore, an educational website operator should make an effort to supplement such items with shortcomings.
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