국어수업의 반영적 재진술 발화양상에 관한 연구
A Study on the Utterance Aspects of reflective restatement in Korean Language Instruction
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초록
이 글에서는 국어의 말하기·듣기 수업에서 이뤄지는 반영적 재진술 발화의 양상과 기능 그리고 의의를 탐색해보았다. 반영적 재진술 발화에는 “앎의 확장, 듣는 습관형성, 다른 사람의 생각 추론, 발화자에 대한 배려, 발화자와 청자의 의견 공유”와같은 교육적 의의가 있다. 두 편의 말하기·듣기 수업을 분석해본 결과 반영적 재진술 발화의 양상으로 “반복과 요약”을 도출할 수 있었다. “반복”에는 “강조, 격려, 시간 메우기, 상세화, 후속발화 대비, 말실수” 등의 기능이, “요약”에는 “학습 순서 안내, 격려, 발화 실수 교정,학습내용 전환, 선행 발화와 후행 발화 연결, 학습 동기 유발”과 같은 기능이 있음을밝혔다
Abstract
This is the research of the utterance aspect, function, and meaning of reflective restatement in Korean listening·speaking instruction. The meaning of the reflective restatement is “enlargement of knowledge, formation of listening customs, thinking inference of other peoples, consideration of speaker's, coownership of the opinion in speaker's and listener's”. The result of analysis of the two listening and speaking instruction is as follows. The utterance aspects of reflective restatement is “repetition and summarization”. The function of repetition utterance is “emphasis, encouragement,supplying hour, concretization, preparation of following utterance, speaking errors. The function of summarization is “guidance of learning order,encouragement, correction of utterance errors, shift of learning contents,connection of prior utterance and later utterance, induction of learning motivation”
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