뉴 노멀 시대, 초등 국어과 교육의 방향
In the new normal era, the direction of Korean language education in elementary school
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초등학교 국어과 교육은 국어과 교육과정을 기반으로 이루어진다. 국어과 교육과정은 교육 현상을 바탕으로 만들어진다. 교육 현상은 생활환경과 교육 환경의 변화 속에서 나타난다. 디지털 기술의 발달과 코로나 19로 인해 급격히 변화된 교육 환경과 새로운 교육을 요구하고 있다. 새로운 시대의 교육 현상을 잘 담아낸 교육과정과 교실 수업의 변화가 필요한 것이다. 본고에서는 미래 시대 초등 국어교육의 방향을 살펴보기 위해 우선 미래 사회의 담론들을 살펴보았다. 이를 위해 연결과 공유의 시대, 포스트 휴먼의 시대, 개인화와 즐거움의 시대, 자기 주도성의 시대로 나누어 교육 환경의 변화, 인간의 인지와 정서, 교육의 주체성에 초점을 두고 다양한 논의들을 살펴보고 교육적 의의를 찾고자 하였다. 이를 바탕으로 초등 국어과교육의 방향을 교육 내용 측면에서 갈등 해소와 포용 중시, 교육 방법 면에서 학습자 주도성 강조, 학습 자료 측면에서 선별과 활용 능력 향상, 본질 측면에서 기초 문해력 강화로 제시하였다. 교육의 본질을 사회의 변화에 적응하기보다 새로운 사회를 만들어갈 인재를 양성한다는 측면으로 접근한다면 문제 해결력보다 문제 발견력을 가질 수 있게 수업이 이루어져야 할 것이다. 이런 측면으로 보면 초등 국어과 교육은 스스로가 언어 및 생활 현상에 대해 고민하고, 그 속에서 새로운 문제의식을 가질 수 있게 하고, 의사소통 능력 및 매체 활용 능력을 바탕으로 더불어 살아갈 수 있는 방법을 찾는 교육으로 이루어질 필요가 있을 것이다.
Abstract
Korean language education in elementary schools is based on the Korean language curriculum. The Korean language curriculum is made based on educational phenomena. The educational phenomenon appears amid changes in the living environment and the educational environment. Due to the development of digital technology and COVID-19, the rapidly changed educational environment and new education are required. It is necessary to change the curriculum and classroom instruction that well captures the educational phenomena of the new era. In this paper, we first looked at the discourses of future society to examine the direction of elementary Korean language education in the future era. To this end, it was divided into the era of connection and sharing, the era of posthuman, the era of personalization and enjoyment, and the era of self-direction, focusing on changes in the educational environment, human cognition and emotion, and educational significance. Based on this, the direction of elementary Korean language education was suggested as resolving conflicts and emphasizing inclusion in terms of educational content, emphasizing learner initiative in terms of educational methods, improving screening and utilization ability in terms of learning materials, and strengthening basic literacy. If the nature of education is approached in terms of cultivating talented people to create a new society rather than adapting to changes in society, classes should be conducted so that they can have problem-solving skills rather than problem-finding skills. In this respect, elementary Korean language education needs to consist of education that allows one to think about language and life phenomena, have a new awareness of problems, and find ways to live together based on communication skills and media utilization skills.
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