21세기 사회와 초등국어교육의 방향
The Direction of Korean Education for Elementary School in 21st Century
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초록
본 연구의 목적은 21세기 사회에 맞는 초등국어교육의 방향을 모색하는 데 있다. 21세기는 지식의 유통기간이 인간의 수명보다 짧아지고, 지식의 범주가 정보처리 방식에 따라 새롭게 분류됨에 따라 지식간의 통섭이 이루어지고 있다. 이에 따라 21세기는 어느 시대보다 창의적 사고를 요하게 된다. 이러한 21세기 환경의 변화에 따라 언어에 대한 인식의 전환이 이루어져야한다. 언어는 일차적으로 인식 대상의 기호 체계로서 의사소통의 도구이기도 하지만 관념의 정보를 처리하는 사고 그 자체이기도 하다. 언어를 사고 그 자체로 본다면, 관념을 이해하고 표현하는 모든 매체는 언어라고 할 수 있을 것이다. 이런 관점에서 보면, 언어는 신체언어부터 문자언어에 이르기까지 폭 넓은 스펙트럼을 가지고 있다. 따라서 언어교육의 방향은 언어는 관념의 정보를 처리하는 사고라는 점과 그에 따른 다양한 언어의 스펙트럼이 있다는 것을 전제로 언어교육의 방향이 설정되어야 한다. 위와 같은 관점에서 설정한 초등국어교육의 방향은 다음과 같다. 1. 실제 중심의 국어교육 2. 통합 중심의 국어교육 3. 활동 중심의 국어교육 4. 창의적 사고 중심의 국어교육 이상과 같은 초등국어교육의 방향은 실제로 학습자들의 사고 활동을 자극하여 사고의 확장이나 창조적 언어 사용 능력에 기여하리라고 기대한다.
Abstract
This study aims to seek the direction of Korean education for elementary school in 21st century. In 21st century, the period of circulation of knowledge is shorter than the length of life. As more and more the category of knowledge is divided by the information processing newly, consilience of knowledge is constituted. Subsequently, 21st century need creative thought more than any century, According to this radical change of 21st century, the recognition of language must be converted. Language is not only a sign system of recognizable object but also thought which processes information of IDEA. Assuming that language is thought in itself, all media which expresses and understands IDEA are language. this point of view, Languages have wide spectrum that is from a kinesics to a written language. therefore the direction of Korean education will be targeted by this point of view. 1. Korean education in the centre of reality 2. Korean education in the centre of integration 3. Korean education in the centre of activity 4. Korean education in the centre of creative thought For this reason, the direction of Korean education for elementary school will give impulse to work up learner's thought activity and to do much to creative language capability.
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