초등 국어과 AI 리터러시 융합 교육을 위한 예비적 고찰
Preliminary Reflections on Converging Elementary Korean Language and AI Literacy Education
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본 연구는 초등 국어과에서 AI 리터러시 함양 수업이 필요하며, 이를 위하여 AI 융합교육 내용을 제안하는 것을 목적으로 한다. 미래 사회 역량을 키우기 위해서는 인공지능 플랫폼의 활용 및 인공지능과의 소통 능력이 중요하므로 초등 단계에서부터 AI 리터러시 교수학습이 이루어져야 한다. 이를 수행하기 위해서 AI 리터러시가 언어적 소양을바탕으로 하는 국어 교과에서부터 이루어져야 함을 논의하였다. 본 연구에서는 AI 리터러시의 개념 및 초등학생을 대상으로 AI 융합 교육 연구를검토하여 초등 교육과정에서 AI 리터러시를 함양할 수 있음을 살피고, 국어 교과에서AI 융합 교육이 어떻게 구현될 수 있을지를 고찰해 보았다. 초등 국어에서 AI 리터러시의 수업 설계를 위해 교육과정 및 문헌 자료 검토를 통해 AI 리터러시 요소가 무엇인지살피고, 국어 교과서에서 AI 리터러시 적용 단원을 살펴보았다. 이를 바탕으로 하여국어과에서 AI 융합 교육을 위한 AI 리터러시 수업의 단계별 내용 체계를 제시하였다.
Abstract
The purpose of this study is to propose an AI convergence curriculum for elementary Korean language classes to foster AI literacy. As the ability to utilize AI platforms and communicate with AI is important to foster future social competencies, AI literacy education should be provided from the elementary school stage. This study reviewed the concept of AI literacy and related studies on AI convergence education to see if it is possible to foster AI literacy in the elementary school curriculum and to consider how AI convergence education can be implemented in the national language curriculum. The study examined the elements of AI literacy through a review of curriculum and literature to design AI literacy lessons in elementary Korean, and examined step-by-step AI literacy application units in Korean language textbooks. Based on this, we proposed a content system of AI literacy lessons for AI convergence education in Korean language departments.
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