초등학생용 독서 태도 검사 도구의 개발
Development of Reading Attitude Test for Elementary Students
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초록
본 연구의 목적은 초등학생용 독서 태도 검사 도구를 개발하여 교육자들이 무료로쉽게 사용할 수 있도록 하는 데 있다. 개발 과정은 선행연구 고찰, 예비검사 문항 개발, 본 검사 문항 개발, 본 검사 실시와 결과 분석 순서로 진행되었다. 선행연구 분석을토대로 예비검사 도구를 개발한 후, 전문가 6인의 내용 타당도 검증을 받아 수정하였다. 이를 토대로 광역시와 도교육청 관내의 초등학생을 대상으로 예비검사를 실시하였고, 392명의 자료를 대상으로 탐색적 요인분석을 수행하였다. 탐색적 요인분석 결과를 바탕으로 독서 태도의 구성 요인을 독서 선호(8문항), 독서 인식(11문항), 독서 교류(8문항), 독서 몰입(3문항)의 4요인을 도출하였다. 탐색적 요인분석 결과를 반영하여 본 검사도구를 개발한 후, 광역시와 도교육청 관내 초등학생 437명을 대상으로 본 검사를 실시하였다. 본 검사 결과를 확인적 요인 분석으로 검증하여, 30 문항으로 구성된 초등학생용 독서 태도 검사 도구를 확정하였다. 본 연구에서는 검사 도구의 개발 과정과 결과물을 공개하였기 때문에 교사들과 연구자들이 검사 도구와 연구 자료에 접근하고 활용하기가 쉬워서 향후 독서교육과 연구에 기여할 것으로 기대된다.
Abstract
This study developed a reading attitude test for elementary school students for educators to use it freely. We developed in the order of prior research analysis, preliminary test tool development, exploratory factor analysis, main test development, and confirmatory factor analysis. Based on the analysis of previous studies, a preliminary test was developed and the content validity of experts was verified. Preliminary test was conducted on 392 elementary school students in the urban and rural areas, and exploratory factor analysis was conducted. As a result, the constituent factors of reading attitude were derived into 30 questions, 4 factors such as individual reading preference (8 questions), reading perception (11 questions), social reading interaction (8 questions), and reading immersion (3 questions). After reflecting on the results of the exploratory factor analysis, the main test set was developed and conducted on 437 elementary school students. The results were verified through confirmatory factor analysis. Finally, we confirmed the reading attitude test set for elementary school students. Since the development process and results of the test set are disclosed, it is expected that teachers and graduate students will easily use it.
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