중국어 말하기 교재 사자성어와 설문조사를 통한 사자성어 선정 기준 제안
Suggestions for the Selection of the Four-character Strucrure Idioms through the Speaking Textbook for Chinese Learners and Survey
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본 연구는 중국어 말하기 교재의 사자성어를 살펴보고 사자성어에 대한 설문조사를 분석하여 사자성어 선정 기준을 제시하는 것이 목적으로 한다. 1장에서는 서론을, 2장에서는 두 종류의 말하기 교재에 출현한 사자성어를 조사한 후 중국어 코퍼스를 활용하여 사용빈도와 특징을 알아보았다. 학습하는 사자성어의 수와 사용빈도의 차이가 매우 컸다. 3장에서는 중국인을 대상으로 자주 사용하는 성어에 대한 설문조사를 실시한 결과를 코퍼스를 활용하여 사용빈도와 특징을 알아보았다. 4장에서는 2장과 3장의 결과를 토대로 교육용 사자성어 선정 기준을 제안하였다. 본 연구의 결과는 교재 편찬 및 중국어 교육, 특히 어휘 교육의 사자성어 교육 방안에 도움이 될 수 있을 것이다.
Abstract
The purpose of this study is to test the Idioms(Four-character Structure Idioms) of Chinese Speaking textbooks, analyze idiom questionnaires, and propose criteria for selecting idioms. The first chapter of this thesis offered an introduction of the study. In the second chapter, the idioms appearing in the two speaking textbooks were examined. The difference between the number of idioms we learn and usage frequency is very large. In the third Chapter, I investigated the Idioms(Four-character Structure Idioms) commonly used by Chinese people and used corpora to check their frequency and characteristics. In the fourth Chapter, based on the results of Chapters 2 and 3, I suggested criteria to choose educational idioms(Four-character Structure Idioms) for teaching. The results of this study may contribute to textbook writing and teaching chinese as a foreign language, especially vocabulary education.
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