‘매체’와 ‘매체언어’의 개념에 대한 비판적 검토와 대안 탐색
Critical Argument on the Concept of ‘Maeche’ & ‘Maeche-Language’
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초록
이 글에서는 매체, 미디어, 매체언어의 개념을 살펴보고 국어교육에서 이를 어떻게 수용해 왔는지를 논의했다. ‘매체’와 ‘언어’, ‘매체언어’에 대한 개념이 중복되는 면이 있어 혼란스럽고 학자들의 논의에서도 차이가 커 국어과의 정체성을 비롯한 적잖은 문제가 야기되고 있음을 탐색하였다. 미디어 문식성 분야가 국어과에서 자리매김을 확고히 하기 위해서는 먼저 기본 개념이 정립되어야 함을 논의하고, 이를 위하여 ‘매체’와 ‘미디어’가 앞선 연구들과 국어사전에서 어떻게 기술되고 있는지 공통점과 차이점을 중심으로 살펴보았다. 다음으로 앞선 연구들에서 ‘매체언어’의 개념을 어떻게 규정하여 사용하고 있는지를 ‘음성ㆍ문자로써의 언어관’, ‘확장적 기호로써의 언어관’, ‘확장적 매체로써의 언어관’으로 구분하여 살펴보았다. 각각의 관점이 지닌 문제점을 심도 있게 분석하고 이를 해결하기 위한 방안으로 한국어 ‘미디어’의 개념에 따른 ‘미디어 문식성’이라는 용어를 사용해야 함을 제안하고 그 근거를 논의했다.
Abstract
This paper argued the concept of 'maeche', 'midiea', 'maeche-language' and then aspects that these were accepted in Korean language subject. First, we looked into situations treating or describing 'maeche' and 'midiea' in preceding researches and Korean dictionaries focusing on common grounds and differences. Second, we investigated aspects that preceding researches have been handling with the concept of 'maecea-language': language angle as letters and voices, expanding language angle as symbols, expanding language angle as media. This paper analysed problems of each the angle, in sequence, proposed using 'midiea(Korean loanword)' literacy as proper terminology on basis for solving these problems.
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