2015 개정 영어과 교육과정에 대한 중등교사들의인식 비교 분석 연구
A comparative analysis of the perceptions of secondary teachers on the revised English curriculum of 2015
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This study conducted a survey and in-depth interviews on the competency-based curriculum for 53 English teachers in secondary schools. English teachers recognized that there has been a change in the classes after the application of the 2015 revised English curriculum. In addition, in order to raise students' competency, they were generally aware of importance of the introduction of competency curriculum in the school field. However, it was suggested that the current evaluation system is limited in evaluating students' competency development and needs to be improved. It was found that it was necessary to develop effective teaching methods to cultivate students' competencies and to provide practical guides to teachers. Through the results, the following suggestions were derived. First, it is necessary to develop an English language competency-oriented curriculum by reflecting the characteristics of the school level. Second, it is necessary to improve the current evaluation system. Third, it is necessary to find a teaching method that can actually help students. Fourth, it is necessary to develop efficient training methods and provide training materials to teachers. In the curriculum that will be revised in the future, we look forward to the development of an English curriculum that is more helpful.
Abstract
This study conducted a survey and in-depth interviews on the competency-based curriculum for 53 English teachers in secondary schools. English teachers recognized that there has been a change in the classes after the application of the 2015 revised English curriculum. In addition, in order to raise students' competency, they were generally aware of importance of the introduction of competency curriculum in the school field. However, it was suggested that the current evaluation system is limited in evaluating students' competency development and needs to be improved. It was found that it was necessary to develop effective teaching methods to cultivate students' competencies and to provide practical guides to teachers. Through the results, the following suggestions were derived. First, it is necessary to develop an English language competency-oriented curriculum by reflecting the characteristics of the school level. Second, it is necessary to improve the current evaluation system. Third, it is necessary to find a teaching method that can actually help students. Fourth, it is necessary to develop efficient training methods and provide training materials to teachers. In the curriculum that will be revised in the future, we look forward to the development of an English curriculum that is more helpful.
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