블렌디드 러닝을 적용한 대학의 실기‧실습수업 운영사례와 개선방안 탐색
The Case Studies on the Practical Classes in University Using Blended Learning and How to Improve them
0
조회
0
다운로드
0
인용
0
참고문헌
키워드
초록
코로나19 상황에서 대학의 이론 및 실기‧실습 수업은 예기치 않게 전통적 오프라인 학습과 온라인 학습을 혼합한블렌디드 러닝을 적용하게 되었다. 이에 본 연구의 목적은 비대면 상황에서 수행된 블렌디드 러닝을 적용한 대학의실기‧실습수업 사례를 분석하고, 문제점과 향후 개선점을 모색하는 데 있다. 이를 위해 S대학교의 건강보건계열 3개학과(스포츠과학, 간호학, 치위생학)의 실기‧실습수업 교과목 3개를 선정하고, 수업사례를 중심으로 각 수업의 운영절차, 수업만족도, 운영 시 제한점과 개선방안을 제시하였다. 블렌디드 러닝 실기‧실습수업 사례를 중심으로 문제점을살펴본 결과 온라인 콘텐츠의 부재, 의사소통-상호작용의 어려움, 교육의 질-실제와의 간극차이, 학생 동기부여의문제 등이 나타났으며, 개선방안으로는 대학차원의 실기‧실습 교육모델 및 전략구축, 구체적인 기준 및 관리 지침, 교육콘텐츠 공유 및 표준화 개발, 학습방법에 대한 교육의 필요성이 제시되었다.
Abstract
The COVID-19 situation has unexpectedly forced universities to apply blended learning, a combination of traditional offline and online learning, to both the theoretical and practical classes. Therefore, this study aims to analyze the cases of practical classes in universities that applied blended learning in a non-in-person situation and to find out problems and future improvements. For this purpose, three practical and laboratory courses in three departments (Sports Science, Nursing, and Dental Hygiene) of S University were selected, and the operating procedures, class satisfaction, operating limitations, and improvement plans were presented, focusing on class cases. As a result of studying the problems focusing on the cases of blended learning practical classes, the lack of online contents, difficulties in communication and interaction, gap between the quality of education and reality, and problems with student motivation were found and measures for improvements were found. The need for establishing practical education models and strategies at the university level, specific standards and management guidelines, sharing and standardization of educational contents, and training on learning methods was presented.
참고문헌 (49)
- "“등록금 아깝다” 혈서 쓰는캠퍼스…대학생들은 왜 화가 났을까?" (2020)[URL]
- 김성덕, "체육전공 대학생의 디지털 리터러시와 온라인 수업의 학습효과와의 관계", 스포츠사이언스, 40(2), pp.141~150 (2022)
- 김소원, "블렌디드 러닝을 활용한 팀 기반 학습 실습수업에서 약학대학 학생의 학습만족도와 플랫폼 선호도 : 예비연구", 한국임상약학회지, 33(3), pp.202~209 (2023)
- 김수미, "간호학 전공수업에 적용한 블렌디드 러닝이 학업성취도 및 자기주도적 학습능력에 미치는 효과", 한국콘텐츠학회논문지, 17(12), pp.330~338 (2017)
- 김승호, "온라인 공동교육과정 우수사례에서 나타난 원격수업 교수·학습 전략과 지원요구", 대구교육대학교 초등교육연구논총, 28(3), pp.103~122 (2022)
- 김승환, "코로나19에 다른 대학 교양체육실기수업의 온라인 수업 운영과 강사의 어려움에 대한 질적 사례 연구", 한국사회체육학회지, 81, pp.9~26 (2020)
- 김양희, "체육실기 교과목을 위한 비대면수업 설계 및 운영 전략", 한국스포츠학회, 19(2), pp.207~216 (2021)
- 김용삼, "온라인 자기주도학습 수업이 대학생의 자아개념 증진에 미치는 효과", GlobalCreative Leader : Education & Learning, 7(2), pp.71~89 (2017)
- 김용우, "코로나19 이후 블렌디드 러닝의 확산 경로와 과정에 대한 질적 사례 연구", 서울교육대학교 한국초등교육, 33(4), pp.193~210 (2022)
- 김창희, "치기공과 및 치위생과학생의 대면", 비대면 강의 품질 인식 수준과 만족도, 2020, pp.42(4), 379~387
- 김현호, "블렌디드 러닝을 활용한 초등학교 체육수업 사례 연구", 한국체육과학회지, 30(3), pp.751~776 (2021)
- 김혜경, "대학의 비대면 실기·실습수업운영방식에 대한 학습자 요구분석", 학습자중심교과교육연구, 22(5), pp.91~103 (2022)
- "네이버 국어사전" (2022)[URL]
- 도재우, "면대면 수업의 온라인 수업 전환과정에서 발생하는 설계 장애물에 대한 탐색", 교육문화연구, 26(2), pp.153~173 (2020)
- 박경석, "초·중등 체육수업 중심의 디지털 리터러시 역량 도출 및 타탕화", 한국체육과학회지, 29(2), pp.773~783 (2020)
- 박형근, "공학교육을 위한 블렌디드 러닝의 운영사례 및 교육효과 연구", 실천공학교육논문지, 15(1), pp.39~44 (2023)
- 박혜진, "임상실습 중 의과대학생의 기초의학 관련 요구도 조사 : '기본의학교육 학습성과 : 과학적 개념과 원리중심'", 의학교육논단, 18(2), pp.65~82 (2016)
- 손나래, "코로나19 사태에 따른 비대면대학체육 실기수업 현황 분석", 한국체육과학회지, 30(2), pp.733~751 (2021)
- 손유민, "블렌디드 러닝을 활용한 중학교건강 달리기 수업의 설계와 실천 : 체육수업과방과후 신체활동의 연계를 중심으로", 한국체육학회지, 60(5), pp.191~209 (2021)
- 신수진, "간호학 임상실습교육의 현황과 발전방안", 의학교육논단, 19(2), pp.76~82 (2017)
- 심현주, "치위생(학)과 학생의 온라인 수업 질에 대한 만족도 조사 연구", 융합정보논문지, 11(5), pp.176~189 (2021)
- 원유미, "교수자와 학습자 간의 사회적거리감과 체육대학 온라인 실기수업 수용의 관계", 한국체육교육학회지, 26(4), pp.221~232 (2021)
- 유미자, "코로나 19 상황 하 기본간호학 실습 블 렌디드 러닝수업 경험-포커스 그룹 인터뷰를 중심으로", 산업융합연구, 20(4), pp.57~69 (2022)
- 유상희, "코로나 19로 인한 온라인 수업에서 시간적 기대효익, 학습효과 기대효익, 기술적 친숙도가 수업 만족도에 미치는 영향", 디지털융복합연구, 12(11), pp.257~263 (2021)
- 이동엽, "플립드 러닝(Flipped Learning)교수학습 설계모형 탐구", 디지털융복합연구, 11(12), pp.83~92 (2013)
- 이동주, "코로나 19상황에서의 대학 온라인 원격교육 실태와 개선방안", 멀티미디어언어교육, 23(3), pp.359~377 (2020)
- 이동희, "포스트 코로나시대, 항공서비스 전공실기수업에서의 블렌디드 러닝 활용 사례", 호텔경영학연구, 30(3), pp.173~189 (2021)
- 이승민, "초등학교 고학년 학생의 디지털리터러시, 교수 실재감, 인지적 실재감, 학습몰입의 구조적 관계 : 블렌디드 러닝 환경을 기반으로", 디지털콘텐츠학회논문지, 23(4), pp.675~683 (2022)
- 임소희, "온택트 시대의 졸업학년 간호대학생이경험한 온라인 비대면 성인간호학실습에 대한내용분석", 한국산학기술학회논문지, 22(4), pp.195~205 (2021)
- 장지혜, "포스트 코로나19 시대 대학의 비대면 수업에 대한 운영사례와 학습자 인식 연구-2020년도 중국어 수업의 동영상 녹화 강의와실시간 화상 강의 사례를 바탕으로", 중국문학연구, 84, pp.221~251 (2021)
- 정성우, "블렌디드 러닝 체육수업에 대한 교육대학교 학생들의 인식과 개선방안", 대구대학교초등교육연구논총, 38(4), pp.65~80 (2022)
- 정태린, "2020년 1학기 수업을 수강한 대학생의비대면 교양체육 수업의 질, 부정적 학습감정,수업만족도간 경로 분석", 한국스포츠학회지, 18(3), pp.509~519 (2020)
- 정한호, "COVID-19로 인한 온라인 대체 강의가대학생의 온라인 수업에 대한 지속적인 참여의도에 영향을 미치는 변인 탐색 : 교수서비스, 비교수서비스, 지각된 교육품질, 만족도, 지속적인 참여의도 간의 구조적 관계 분석", GlobalCreative Leader : Education & Learning, 10(4), pp.109~134 (2020)
- 정현철, "코로나19 펜더믹 상황에서 중등학교 온라인 체육수업 사례 및 과제 연구", 한국체육교육학회지, 8(3), pp.159~175 (2020)
- 차지은, "온라인 학습을 병행한 핵심기본간호술 실습교육이 자기주도학습 준비도, 학업적 자기효능감, 핵심기본간호술 수행자신감에미치는 효과", 한국자료분석학회, 22(1), pp.433~446 (2022)
- 최윤섭, "인공지능 : 미래의사의 역할을 대체할 것인가?", 의학교육논단, 18(2), pp.47~50 (2016)
- 최은영, "간호대학 수업에서 혼합학습을활용한 문제중심학습 설계 및 운영 사례 연구", 동서간호학연구지, 16(2), pp.96~104 (2010)
- 최효근, "코로나19 상황에서의 초등학교체육 수업 실천에 관한 사례연구", 한국스포츠교육학회지, 28(1), pp.223~240 (2021)
- 하윤주, "블렌디드 러닝을 적용한 학습이 간호대학생의 자기주도학습능력과학습만족도에 미치는 효과에 관한 융합연구", 한국융합학회논문지, 9(11), pp.509~517 (2018)
- 한지영, "블렌디드 러닝 환경에서 e-Learning에 대한 학습자의 지각정도와 학습 만족도 : S대학 보건교육학 강좌를 중심으로", 컴퓨터교육학회논문지, 13(6), pp.69~77 (2010)
- 홍효정, "블렌디드 러닝(Blended Learning)을 위한 대학 교수자의 교수역량 도 출", 교육공학연구, 32(2), pp.391~425 (2016)
- 홍효정, "대학의 블렌디드 러닝 수업 운영에 따른교수자 요구분석", 인문사회 21, 11(5), pp.2517~2532 (2020)
- Mantyla, K., "Blending e-learning: The power os on the mix" (2001), ASTD
- Munasinghe, S., "The Impact of Physical Distancing Policies During the COVID-19 Pandemic on Health and Well-Being Among Australian Adolescents", Journal of Adolescent Health, 67(5), pp.653~661 (2020)
- Nishioka, V. M, "Dedicated education unit : nurse perspectives on their clinical teaching role", Nurs Educ Perspect, 35(5), pp.294~300 (2014)
- Sakshi A., "Student’s Perception of Online Learning during COVID Pandemic", The Indian Journal of Pediatrics, 87(7), pp.554~ (2020)
- Spurr S, "A framework for clinical teaching : a passion-centered philosophy", Nurse Educ Pract, 10(6), pp.349~354 (2010)
- Strauss, A., "Basics of qualitative research" (1990), Sage publications
- Subrahmanian M., "Blended learning in higher education : a critical review", The Online Journal of Distance Education and e-Learning, 8(1), pp.18~24 (2020)