대학생의 사고력을 높일 수 있는 쓰기와 토의 활동의 전공 연계 학습 모델
A WAC(Writing Across Curriculum)model for college students' thinking skills
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초록
최근에 대학 글쓰기 교과 기능이 기초글쓰기 또는 계열별 글쓰기에서 전공지식과 내용을 주제로 한 전공연계 글쓰기(WAC)로 전환하는 시점에 있다. 이러한 맥락에서 본고에서는 글쓰기의 선행 경험이 매우 부족한 전문대학생들을 대상으로 1차적으로 기초글쓰기를 지속적으로 습관화할 수 있는 전공글쓰기 프로그램인 <학습활동지>작성 운영과정과 결과를 제시하였다. 또 본격적인 전공지식을 주제로 글쓰기를 하는 <프로젝트 전문세미나>교과목의 운영과정과 결과를 제시하였다. 두 개의 과정을 통해 학생들이 글쓰기에 대한 기초력을 다지고 지식의 구조를 체계화하는 논리성고 문장력도 강화하였다. 향후 4차산업혁명이 주도하는 미래사회의 변화 속에서 창의융합형 인재에 대한 수요를 충족하기 위해서는 전공연계 글쓰기와 같은 생각하는 수업 모델이 개발되어야 할 것이다.
Abstract
Recently, university writing curriculum functions are at the point of transition from basic writing or writing by division to major-linked writing (WAC) based on major knowledge and content. In this context, this paper presents the operation process and results of <Learning Activity Sheet>, a major writing program that allows students to continue to habituate basic writing primarily for vocational college students who have very little prior experience in writing. In addition, the operation process and results of the <Project Seminar>, where writing on the subject of full-scale major knowledge, was presented. Through the two courses, students have strengthened their basic skills in writing and strengthened their logic and writing skills to systematize the structure of their knowledge. In order to meet the demand for creative and convergent talent amid the changes of the future society led by the 4th Industrial Revolution, a thinking class model, such as major-linked writing, should be developed.
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