태권도 학생선수가 지각한 사회심리적 분위기와스포츠 라이프스킬 및 전이에 대한 구조모형 검증
Verification the Structural Model of Perceived Psychosocial Climate, Sport Life Skills, and Transfer of Taekwondo student-athletes
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목적: 이 연구는 학생선수들이 지각한 사회심리적 분위기와 스포츠 라이프스킬 및 전이의 구조적 관계를 규명하는 것에 목적이 있다. 방법: 연구 참여자는 중・고등학교 태권도 겨루기선수 313명(남자=261, 여자=52, 평균=16.37세)이었다. 수집된 자료는 기술통계・상관관계・구모방정식모형을 사용하여 분석하였다. 결과: 첫째, 케어링 분위기와 숙달 분위기는 라이프스킬에 정적인 영향을 미쳤으나 수행 분위기는 라이프스킬에 통계적으로 유의한 영향을 미치지 않았다. 둘째, 수행 분위기는 라이프스킬 전이에 부적인 영향을 미쳤으나 케어링 분위기와 숙달 분위기는 라이프스킬 전이에 통계적으로 유의한 영향을 미치지 않았다. 셋째, 라이프스킬은 전이에 정적인 영향을 미쳤다. 결론: 사회심리적 분위기는 스포츠 라이프스킬 및 전이를 예측하는 중요한 변수로 밝혀졌다. 따라서 지도자들은 케어링 분위기와 숙달 분위기를 조성하여 선수들의 라이프스킬 개발을 촉진하고 나아가 삶으로 전이하여 사용할 수 있도록 도와야 한다.
Abstract
Purpose: The purpose of this study was to verify the structural relationship among perceived psycho-social climate, life skills, and transfer of student-athletes. Method: Participants were 313 (male=261, female=52, Mage=16.37) Taekwondo athletes from middle and high schools. Collected data were analyzed by using descriptive statistics, correlation, and structural equation model (SEM). Results: First, caring and mastery climate, the sub-factors of psycho-social climate had a positive effect on life skills, while performance climate did not have a statistically significant effect. Second, performance climate, the sub-factors of psycho-social climate, had a negative effect on life skills transfer, while caring and mastery climate did not have a statistically significant effect. Third, life skills positively related to life skills transfer. Conclusion: The psycho-social climate was found to be an important variable predicting life skills and transfer. Therefore, coaches should foster a caring and mastery climate to promote athletes’ life skills development and help them transfer these skills to other domains and use them.
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