초등학교 법과 인권교육 동아리 프로그램의 내용 개선 연구 -법무부 ‘함께하는 법이야기’ 교재를 중심으로-
A Study on Improved Methods of Law-Related and Human Rights Education Club Program Contents in Elementary School
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본 연구는 초등학교 창의적 체험활동에서 바람직한 법&인권 동아리 프로그램의 내용 요소와 구성, 교수학습방법 등의 개선 방향을 찾아보기 위함이다. 그래서 기존 법무부에서 발간한 함께하는 법이야기 교재를 동아리 수업 시간에 활용하여 교육한 뒤 내용 요소나 교수학습방법 등에서 재구성할 필요가 있거나 개선할 방안을 살펴보았다. 연구자는 2017∼2019년도 3년 동안 초등학교에서 직접 법&인권 동아리를 운영하면서, 교재 재구성을 시도할 때 법교육과 인권교육의 이론을 적용하여 법&인권 동아리 교재 프로그램의 내용 요소에 대한 종합틀을 완성하였다. 연구에서는 초등학교 창의적 체험활동 동아리 영역에서 필요한 법과 인권교육의 내용 구성을 살펴보고 기존 법무부에서 발간한 교재를 내용 요소나 차시 운영 등에서 재구성하는 방안을 도출하였다. 법&인권 동아리 수업 시간에 교재 내용을 재구성하여 얻은 결론은 다음과 같다. 첫째, 법&인권 동아리 프로그램의 ‘내용 요소’를 7가지에서 11가지로 재구성하였다. 둘째, 법&인권 동아리 프로그램의 ‘차시별 운영 계획’을 8가지 주제로 구체화하였다. 셋째, 법&인권 동아리 프로그램 운영 시 동아리 운영 상황에 따라 교수학습방법의 탄력적 운영이 필요하다. 넷째, 법무부의 인적ㆍ물적 자원 지원이 필요하다는 점이다.
Abstract
The purpose of this study is to find the direction of improvement of contents elements, compositions, teaching and learning methods of law-related & human rights club program which is desirable of club activities in elementary school. So, this study was studied how to reconstruct or improve the teaching and learning methods and contents after using the existing law story textbook published by the Ministry of Justice in class. Accordingly, the researcher operated a law-related & human rights club from 2017 to 2019, and based on experiences in restructuring the textbooks, applying the theory of law-related education and human rights education for three years in elementary school. And the researcher completed a comprehensive framework for the content elements and compositions and so on. In the study, the researcher looked at the direction of law-related and human rights education in the area of creative club activities and contents in elementary schools, and looked at ways to reconstruct textbooks published by the Ministry of Justice in terms of content elements and subsequent operations. The implications obtained from the study are as follows. First, the “content elements” of law-related and human rights club program were reorganized from seven to eleven. Second, “club lesson plans” of law-related and human rights club program was presented as eight themes. Third, when we are operating law-related and human rights club program, it is necessary to apply various teaching and learning methods according to the school situation. Fourth, it needs human and material resources by the Ministry of Justice.
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