현대중국어의 주ㆍ객관성 기제에 관한 연구

本文主要讨论的内容是现代汉语的"主ㆍ客观性理论"在课堂教学上如何应用的问题。在我看来，积极借鉴这些认知语言学相关的理论，能使学生有意识地关注语言的系统性，通过这种教学方法不仅能提高汉语教学效果，而且对汉语本身的研究也颇有启发性。所谓"客观性"，作为观察者的说话人跟外部世界发生的事情保持一定的距离，就是说，尽量排除主观性因素，只根据客观的态度来陈述某一事件发生的经过。“主观性”是跟广义的客观性相对的概念，是指说话人以自己心理态度或者心理状态来对外部世界发生的事件进行观察，换句话说，说话人在句子当中有意地留下了自己的痕迹，一般来说，这样的自我痕迹是表示言外之意的，这些言外之意成分在外国人学习汉语时，就成为学习上的障碍。以往的现代汉语语法教材都是在结构主义的理论框架内设计的，但结构主义的理论上的缺点就是把不能解释的问题统统归纳到所谓“例外”的范畴里，这样它只能给学生加重学习上的负担。我这里并不是主张要全面否定结构主义的理论框架，但在我看来，如果能够把这两者的优点结合起来，这样不仅能减轻学生的学习负担，而且能提高学生的学习效果。篇幅有限，我只对与"现代汉语主ㆍ客观性"有关的一些实例做了简略性的描写。我也是刚刚开始这方面的研究，因此，报告中有些部分没能做出很好的解释，这些问题今后有待于进一步的考察和研究。