교양교육에서 독서와 글쓰기를 통한 인문생태교육 방안 탐색
Exploring for Humanities and Ecological Education through Reading and Writing in Liberal Arts Education
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초록
· 연구 주제: 이 연구의 목적은 미래사회를 주도할 대학생의 생태소양 개발을 위하여 대학 교양교육에서 인문생태교육 프로그램(독서와 글쓰기)을 설계하고, 바람직한 운영 방향을 탐색하는 것이다. · 연구 배경: 미래사회가 요구하는 인재의 역량 개발을 위한 대학 교양교육에서 인문생태교육의 이론과 실천과 관련되는 연구는 시작단계에 있는 실정이다. 이에 대학 교양교육에서 미래역량 개발을 위한 교육프로그램 설계에 대한 연구가 요청된다. · 선행연구와의 차이점: 이 연구에서는 교육의 위기를 극복하기 위한 하나의 대안으로서 생태소양 강화 방안을 인문학적으로 접근하였다. 특히, 대학 교양교육이 미래 인재의 핵심역량으로 기능할 수 있도록 이론과 실제의 측면에서 인문생태교육 프로그램(독서와 글쓰기)을 설계·개발·예시하였다. · 연구방법: 문헌 연구를 기반으로 교육생태학, 생태인문학과 관련된 국내외의 연구 동향 분석, 생태교육과 인문생태교육에 대한 실태를 중심으로 고찰하였다. · 연구결과: 대학 교양교육에서 미래 인재 양성을 위한 생태소양 강화 방안으로 인문생태교육 프로그램(독서와 글쓰기)을 설계·개발·예시하였다. · 공헌점 및 기대효과: 대학 교양교육에서 인문생태교육 프로그램 개발을 위한 기초자료를 통하여 학교 현장에서 실천 가능성은 확인되었다고 할 수 있다. 또한, 인문생태교육을 통하여 생태적 세계관을 기반으로 사유하는 미래 인재를 양성할 수 있을 것으로 기대된다.
Abstract
· Research topics: The purposes of the study were to design a humanities and ecology education program (reading and writing) in liberal arts education of university for the development of the ecological literacy of college students who will lead the development of the future society and to explore its desirable operational direction. operation. · Research background: It is considered that research related to the theory and practice of humanities and ecological education in liberal arts education of university for the development of talents required by the future society is in its starting stage. From the point of view, it is required that research on the design of educational programs for cultivating the competencies of future talents in liberal arts education at university. · Differences from prior research: In the study, as an alternative to overcome the crisis in education, a humanistic approach was taken to strengthen ecological ecological. In particular, the humanities and ecology education program (reading and writing) was designed, developed, and illustrated in terms of theory and practice in order for liberal arts education of university to function as the core competency of future talent. · Research method: The method of the study used the analysis of domestic and foreign research trends related to educational ecology, ecological humanities, and the actual condition of ecological education and humanities and ecological education based on literature research. · Research results: The study designed, developed, and exemplified the humanities and ecological education program (reading and writing) as a way to strengthen the ecological literacy for cultivating future talents in the liberal arts education of universities. · Contribution points and expected effects: In conclusion, the study confirmed the possibility of practice in the school field with basic data for the development of humanities and ecological education programs in liberal arts education of university. In addition, the results of the study provide a basis for cultivating future talents who think based on the ecological worldview acquired with humanities and ecological education.
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