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부모양육태도와 사회적지지가 자기주도학습능력에 미치는 영향: 기본 심리적 욕구 만족의 매개효과

The Effects of Parenting Attitude and Social Support on Self-Directed Learning Ability: The Mediating Effect of Basic Psychological Needs Satisfaction

권예지|김봉환|송미라
교육연구소 (CNU Research Institute of Education)|2017.02|교육연구논총 (CNU Journal of Educational Studies)|제38권 제1호|pp. 109-133|DOI 10.18612/cnujes.2017.38.1.109

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social support부모양육태도parenting attitude자기주도학습능력교사지지self-directed learning ability또래지지basic psychological needs satisfaction기본 심리적 욕구 만족

초록

본 연구에서는 고등학생이 지각한 부모양육태도와 사회적지지가 자기주도학습능력에 미치는 영향에서 기본 심리적 욕구 만족의 매개효과를 조사하였다. 이를 위해 서울지역에 소재하는 5개 일반계 고등학교에 재학 중인 고등학생 494명으로부터 자료를 수집하였고, 수집된 자료는 구조방정식 모형을 이용하여 자료를 분석하였으며, 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 부모양육태도와 자기주도학습능력의 관계에서 부모양육태도는 자기주도학습능력에 직접적인 영향을 미친다. 둘째, 부모양육태도와 자기주도학습능력의 관계에서 기본 심리적 욕구 만족의 매개효과가 유의하다. 셋째, 사회적지지와 자기주도학습능력의 관계에서 사회적지지는 자기주도학습능력에 직접적인 영향을 미치지 않는다. 넷째, 사회적지지와 자기주도학습능력의 관계에서 기본심리욕구의 매개효과가 유의하다. 즉, 고등학생이 지각한 부모양육태도와 사회적지지는 기본 심리적 욕구 만족을 통해 자기주도학습능력에 직간접적으로 영향을 미치고 있는 것으로 나타났다. 이러한 연구 결과의 교육 및 상담적 의의와 함께 제한점 및 후속 연구에 대한 제안을 함께 논의하였다.

Abstract

The purpose of this study was to examine the effects of parenting attitudes and social support on high school students' self-directed learning ability and to investigate the mediating effect of psychological needs satisfaction. For that purpose, the data were collected from 494 general high school students and analyzed using structural equation modeling. The major findings of this research were as follows: First, parenting attitudes had a direct effect on the relation between parenting attitudes and self-directed learning ability. Second, basic psychological needs satisfaction had a significant mediating effect on the relation between parenting attitudes and self-directed learning ability. Third, social support had no direct effect on the relations between social support and self-directed learning ability. Fourth, basic psychological needs satisfaction had a significant mediating effect on the relation between social support and self-directed learning ability. Thus, parenting attitudes and social support perceived by general high school students have effects directly or indirectly on self-directed learning ability through basic psychological needs satisfaction. Based on these findings, implications for counseling practice and suggestions for follow-up study were discussed.

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