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중국의 한자교육방법 고찰
An study on teaching methods of chinese character in china - Focused on classification & application
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주제분류중국어와문학
초록
中国的识字法探讨 郑 蓮 实 1950年代以后在中国开始实验和研究识字法。中国的识字法以小学一二年级的学生为主要对象。近年来在对外汉字教学和国内的汉字教学方面渐渐探讨中国的识字法并研究采用识字法。 本论文的目的在于探讨中国的识字法并分析识字法的实践，从而为作为第二外语学汉语的韩国人寻找有效的汉字教学方法。 论文的第二部分先介绍17种识字法然後分析其长处和短处等。17种识字法如下：集中识字、分散识字、听读识字、字族文识字、部件识字、成群分级识字、字根识字、字理识字、标音识字、注音识字、科学分类识字、字谜识字、趣味识字、立体结構识字、韵文识字、奇特联想识字法、快速循环识字法。 论文的第三部分先把17种识字法按照5个标准分类，5个标准如下：全体进行方式、汉字特点与字理教学、汉字特点与字理的应用教学、类比与反复教学、字谜与趣味教学。然後介绍在中国小学语文教材中识字法的实践应用情况。 通过以上分析可以知道中国小学语文教材充分应用识字法，应用的时候注意汉字的字理和客观历史事实，不采用违背汉字字理的识字法。 如今在韩国想学汉语的人越来越多，需要为了学汉语的韩国人的编汉字教材和识字法。为了设计汉字教材开发识字法，我们应该总结出中国识字法和汉字教学的经验，而且分析研究字种和字量问题，比较韩中两国的汉字。
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