유아 세계시민교육을 위한 협력적 실행연구 과정에서 나타난 유아 교사의 변화 탐색: 그림책 활용을 중심으로
Exploring Changes in an Early Childhood Teacher during Collaborative Action Research on Early Childhood Global Citizenship Education : Focusing on the Use of Picture Books
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초록
본 연구는 유아교육 현장에서 유아 세계시민교육 활성화를 위해 세계시민교육에 대한 개선 방향을 모색해가는 협력적 실행연구 과정과 반성적 실천을 통한 유아 교사의 변화과정을 탐색하는 데 목적이 있다. D시에 위치한 K 어린이집 5세 반 담임교사와 협력적 실행연구를 진행하였으며 연구 기간은 2023년 1월 16일부터 2023년 2월 28일까지 총 8주차 진행하였다. 유아 세계시민교육을 위한 협력적 실행연구과정에서 수집된 교사면담, 연구자와 교사저널, 유아 관찰일지 및 유아 작품 등의 자료 등을 분석하였다. 본 연구는 협력적 실행연구과정에서 유아 세계시민교육에 대한 교사 인식 변화하기, 그림책을 활용하여 국제적인 문제와 이슈들을 교육내용으로 다루기, 효과적인 교수-학습방법을 위한 아이디어 공유하고 실행하기, 가정과 연계한 실천방안 구성하기와 같은 방안을 모색하였다. 다음 유아 세계시민교육을 위한 협력적 실행연구과정에서 나타난 유아 교사의 변화는 교사의 관심과 실천 부족, 주변 사건과 상황을 다시 생각하고 주제와 연결하기, 유아 세계시민교육을 위해 노력하는 교사, 세계시민으로 살아가기로 정리하였다. 본 연구는 유아 세계시민교육을 위한 협력적 실행과정과 유아 교사의 변화된 모습을 정리하여 유아교육 현장에 세계시민교육 사례와 개선을 위한 적용 방안을 제시하는데 의의를 두고자 한다.
Abstract
The purpose of this study is to explore the process of cooperative implementation research, identify directions for improving global citizenship education in early childhood education settings, and examine changes in an early childhood teacher through reflective practice. A collaborative implementation study was conducted with a teacher responsible for a class of 5-year-olds at K Nursery School in D city. A total of eight sessions were held between January 2023 and February 24, 2023. Data were collected and analyzed from teacher interviews, researcher and teacher journals, children's observation diaries, and children's work during the collaborative implementation research process. The study sought ways to change the teacher’s perceptions of early childhood global citizenship education, incorporate international problems and issues into educational content using picture books, share ideas for effective teaching and learning methods, and develop action plans involving families. During the study, changes in early the childhood teacher were categorized into several areas: lack of interest and practice; reconsideration and connection of surrounding events and situations; efforts made by the teacher for early childhood global citizenship education; and embracing a global citizen lifestyle. This study developed specific operational plans for early childhood global citizenship education and summarized the changes in a teacher through collaborative action research.
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