프랑스 아동, 청소년의 문화향수 특징에 관한 연구

Abstract

Bien que les plus gros consommateurs de loisirs culturels soient les enfants et les adolescents, nous sommes ignorants de l’intensité de leurs activités culturelles. Etant donné qu’ils sont scolarisés, il n’est pas facile d’accéder à leurs activités culturelles et qu’en cas de bas âge, il faut en même temps interroger leurs parents. En France, le Ministère de la culture et de la communication a réalisé pour la première fois des enquêtes auprès des enfants et des adolescents âgés de 6 à 14 ans en 2002 alors que nous les faisons encore aujourd’hui, mais à partir de 15 ans. Ce serait un modèle pour nous afin de connaître les usages et modes de pratiques culturels des jeunes oubliés des enquêtes habituelles. La révolution numérique a profondément modifié les modes de pratique et de consommation de la culture. Dans ce monde numérique, les pratiques culturelles traditionnelles comme la lecture ou la fréquentation des équipements culturels cèdent la place aux pratiques qui conjuguent tous les objets médiatiques en élargissant le périmètre du champ culturel. Comme les parents ont moins d’aisance face aux nouvelles technologies de l’information et de la communication, ils ont naturellement moins de prise sur leurs enfants. Néanmoins la vie des enfants est intégrée aux activités sociales et culturelles des parents, le milieu familial a une influence non négligeable sur les pratiques culturelles des enfants. Et plus les parents appartiennent à un milieu aisé et cultivé, plus les enfants ont de chances d’accéder à la culture. Cela veut dire qu’il y a des phénomènes d’héritage et de transmission du capital culturel. A côté de la culture familiale, il y a la culture jeune (enfantine et adolescente). Un enfant a besoin de partager la culture du groupe afin d’avoir un sentiment d’appartenance à un groupe et à une génération. En somme, faire comme les autres tout en ayant des goûts personnels et sa propre autonomie. Mais surtout, les enfants et les adolescents ont trouvé dans l’utilisation des équipements technologiques et médiatiques un moyen d’exister indépendamment du contrôle parental. Ce nouvel environnement technologique renforce les loisirs de d’intérieur plutôt que ceux d’extérieur. Dans leur propre chambre, ils travaillent, jouent et pratiquent des loisirs culturels par l’intermédiaire de (nouveaux) médias. Mais, comme les activités de leur chambre sont souvent orientées vers l’autonomie, cette culture de la chambre hors contrôle parental demande tout particulièrement l’attention et l’intervention des parents. Et, il faut rajouter que les pratiques culturelles des jeunes se développent, mais de façon très inégale selon les domaines. 10% d’entre eux qui sont exclus de toutes les activités culturelles et des groupes qui préfèrent principalement la musique, la lecture, les sorties culturelles, la culture de l’écran (téléviseur, jeux vidéo, DVD, ordinateur), pratiques amateurs, etc. A cela, il faut joindre la différence sexuée entre la culture des garçons qui tend vers les jeux vidéo et la culture des filles qui est tournée vers des pratiques amateurs et la fréquentation des équipements culturels. Etant donné que nous avons constaté que les caractéristiques des parents (comme le niveau d’études, leur catégorie socioprofessionnelle, le type de leur commune et leur niveau de vie) et des expériences culturelles pendant l’enfance peuvent tout à fait déterminer les pratiques culturelles à venir, il faut montrer plus d’attention à l’éducation artistique et culturelle dans la famille ainsi qu’à l’école pour que les écarts liés au milieu social d'origine, au niveau scolaire ou aux contraintes financières s’atténuent et cessent de perdurer.