본문 바로가기
KERD
논문KCI 등재

남명의 교육사상에 근거한 청소년 인성교육 프로그램 개발 : PRECEDE-PROCEED 모형 적용

Development of the youth character education program based on the education thought of Nam-myong: PRECEDE-PROCEED model application

황영신|사재명
경남문화연구원 (Institute of Gyeongnam Culture)|2017.06|南冥學硏究|제54호|pp. 257-297|DOI 10.14381/NMH.2017.54.06.30.257

0

조회

0

다운로드

6

인용

0

참고문헌

키워드

청소년Youth교육사상인성교육프로그램Character Education Program남명PRECEDE-PROCEED 모형Nam-MyeongEducational thoughtsPRECEDE-PROCEED model
주제분류철학

초록

본 연구는 남명의 교육사상을 근거로 청소년 인성교육 프로그램을 개발하는 것이다. 이를 위하여 인성교육에 대한 교육요구를 PRECEDE-PROCEED 모형에 따라 설문문항을 개발하여 중학교 2학년(272명)과 고등학교 2학년(243명)으로 전체 515명을 대상으로 교육요구를 진단하였다. 조사 결과, 청소년의 인성교육에 필요한 주요 인성덕목은 존중, 정의/공정성, 책임, 성실, 정직/믿음, 예의, 배려의 7가지 항목으로 선정되었다. 이러한 덕목을 기초로 하여 남명의 교육사상을 프로그램 구성의 주요내용으로 설정하였다. 프로그램은 전체 10회기로 구성되었으며, 각 덕목을 한 회기에 한 덕목씩 이해하고 실천할 수 있도록 하였다. 진행방법은 남명이 제자들을 교육한 방법과 협동학습법을 프로그램의 운영에 적용하였다. 인성덕목에 대한 이해 및 실천이 과정평가의 목표가 되며, 이를 통해 다양한 문제 행동을 줄이는 것이 영향평가의 목표가 되었다. 이후 장기 성과평가의 목표는 학생들의 신체적 및 정신적 건강수준 향상과 삶의 만족도를 증가하는 것이었다. 본 연구를 통해 개발된 남명의 교육사상에 근거한 인성교육 프로그램은 추후 한국의 자생적인 교육사상을 근거로 하는 인성교육 프로그램의 확산 및 정착에 기여할 수 있을 것으로 보인다.

Abstract

The purpose of the study is to develop a young people Character Education Program for grounds in education thought of Nam- Myeong(南冥). The character education demand survey was whole 515 students. It was 272 junior high school second graders, high school second grader 243. The questionnaire paper was developed by PRECEDE-PROCEED model. According to the results of the survey, it was very important to have manners, respect, responsibility, faithfulness, honesty, justice/fairness characteristics, consideration. The program was comprised of ten times of whole. The progress method applied a method and the cooperation learning method that Nam-Myeong educated a pupil. The education method of Nam-Myeong was the learner center, the intuition center, according to nature center, the practice center. The cooperation learning method was accomplishment problem allotment learning (STAD; Student Teams-Achievement Division) and Buzz method. The process evaluation was the understanding for character virtues and practice. The impact evaluation reduced a variety of problem actions. The outcome evaluation increased the healthy standard improvement of students and true satisfaction. The Character Education Program developed through this study to be able to contribute to the diffusion of the Character Education Program to be grounded on Korean educational thoughts.

참고문헌 (40)

  1. "四書五經", ~
  2. 曺植, "南冥集四種" (2000), 南冥學硏究院
  3. 曺植, "南冥集" (2001), 한길사
  4. 曺植, "學記類編(萬曆 丁巳本)", ~
  5. 曺植, "사람됨의 길 배움의 길" (2002), 한길사
  6. 成運, "『大⾕集』 3卷1冊", ~
  7. 朴絪, "『無悶堂集』 9卷 5冊", ~
  8. 權鼈, "『海東雜錄』 14卷14冊", ~
  9. 김국현, "인성교육을 위한 교사의 역할 변화와 교사교육의 개선", 교원교육, 29(1), pp.133~150 (2013)
  10. 김수진, "인성교육의 주요 접근 및 쟁점 분석", 박사, pp.2015
  11. 김순환, "예비유아교사를 위한 교직인성 프로그램 개발 및 적용", 유아교육학논집, 18(2), pp.339~363 (2014), 한국영유아교원교육학회
  12. 박기용, "조식의 학문과 교육" (2002), 진주교육대학교 진주문화교육연구원
  13. 박연규, "『성학십도』를 통한 청소년 인성교육 프로그램 -유교 경(敬) 사상에 의한 집중력 향상을 중심으로-", 인문학연구, (23), pp.291~328 (2013), 인문학연구원
  14. 박은민, "대학생을 위한 인성교육 프로그램 효과", 한국콘텐츠학회 논문지, 12(7), pp.497~509 (2012), 한국콘텐츠학회[DOI]
  15. 변영계, "교육방법 및 교육공학" (2007), 학지사
  16. 배상식, "인성교육에 대한 교사와 학부모들의 인식 및 실태", 교육학논총, 33(1), pp.57~76 (2012), 대경교육학회
  17. 사재명, "남명 조식의 교육사상에 관한 연구: 『학기유편』의 ｢학기도｣를 중심으로", 남명학연구, 1, pp.143~167 (1991), 경상대학교 남명학연구소
  18. 사재명, "남명 조식 교육사상의 계승", 박사, 교육학, pp.1999
  19. 사재명, "남명과 문인의 교육 연구동향", 남명학연구논총, 13, pp.305~348 (2004), 남명학연구원
  20. 사재명, "신명사도의 학습심리적 함의 : 인간정보처리론적 관점을 중심으로", 南冥學硏究, (45), pp.73~108 (2015), 경남문화연구원[DOI]
  21. 손병욱, "남명학파의 문화공간과 그 활용방안-한국선비문화연구원 일원을 중심으로-", 남명학, 20, pp.239~240 (2015), 남명학연구원
  22. 손병욱, "실천적인 선비문화 계승과 확산을 위한 인성교육 프로그램 시안-그 지침과 방향의 제시를 중심으로-", 남명학, 21, pp.137~186 (2016), 남명학연구원
  23. 송준식, "新儒學의 聖人自期에 關한 硏究", 박사, 교육철학및교육사, pp.1998
  24. 유재순, "고등학생의 건강 및 삶의 질에 대한 진단적 연구-PRECEDE 모형을 근간으로-", 한국간호교육학회지, 3, pp.78~98 (1997)
  25. 윤호진, "남명의 인간관계" (2005), 경인문화사
  26. 이경민, "PRECEDE 모델을 적용한 고등학생 학교폭력 예방교육 요구도 분석", 석사, 보건관리학, pp.2010
  27. 이명준, "덕 윤리 중심의 도덕교육 가능성에 대한 모색", 도덕윤리과교육, (33), pp.205~226 (2011), 한국도덕윤리과교육학회
  28. 이미란, "전통교육서를 활용한 누리과정 인성교육의 실제와 적용방안 - ‘효’덕목을 중심으로 -", 미래유아교육학회지, 21(4), pp.291~311 (2014), 미래유아교육학회
  29. 李相弼, "南冥學派의 形成과 展開 : 사상과 학파의 추이를 중심으로", 박사, 국어국문학, pp.1998
  30. 이상필, "남명의 삶과 그 자취1" (2007), 경인문화사
  31. 이정은, "한국 청소년 인성교육의 개선방안 연구", 석사, 국민윤리학, pp.2009
  32. 정현희, "栗谷의 人性敎育論에 의한 美術指導가 兒童人性에 미친 영향", 박사, 조형예술·디자인학과 미술전공, pp.2012
  33. 진성수, "전통교육을 통해 본 현대 청소년인성교육 학습모형 개발 방안", 한국철학논집, (30), pp.283~310 (2010), 한국철학사연구회
  34. 조정현, "학교폭력에 대한 인성교육적 대처방안 연구 - 효 교육의 실천 프로그램을 중심으로 -", 효학연구, (17), pp.167~200 (2013), 한국효학회
  35. 채휘균, "남명학파의 교육사상 연구", 박사, 교육철학 및 교육사학, pp.1999
  36. 최준환, "인성교육의 문제점 및 창의 인성교육의 이론적 고찰", 창의력 교육연구, 9(2), pp.89~112 (2009), 한국창의력교육학회
  37. 한정숙, "『격몽요결』에 나타난 인성교육론 연구", 석사, 인성교육, pp.2005
  38. 허승희, "초등학교 현장의 인성교육 프로그램 분석", 초등교육연구, 12(1), pp.67~86 (1998)
  39. 초·중등 학생 인성교육 활성화 방안 연구(Ⅰ)-인성교육 진단 및 발전과제 탐색, "현주", 한국교육개발원, ~, pp.RR2013-01 (2013)
  40. Green, L. W., "Health Promotion Planning: An Educational and Environment Approach" (2005), Mayfield Publishing Company

관련 논문AI추천

한국 유학의 심성론에 근거한 대학생 인성교육프로그램 개발 및 효과: 「신명사도」와 「천군전」을 중심으로사재명, 황영신경남문화연구원 · 南冥學硏究2021 · 제71호남명 사상에 근거한 청소년 발달자산 개념화 및 프로그램 개발을 위한 델파이 연구사재명, 황영신경남문화연구원 · 南冥學硏究2020 · 제65호대학 신입생의 핵심역량 함양을 위한 인성교육 프로그램 개발 및 적용 효과최보라한국인격교육학회 · 인격교육2018 · 제12권 제3호체험중심 인성교육프로그램이 중학생의 인성계발에 미치는 효과윤초희, 이성흠사범대학부속중등교육연구소 · 중등교육연구2015 · 제63권 제4호초등학생 품성계발 프로그램 개발과 효과성 검증소수연, 양대희, 이상현한국청소년상담복지개발원 · 청소년상담연구2015 · 제23권 제2호인성교육 진흥법 핵심가치덕목에 근거한 대학생용 인성 척도 개발김선주한국교양교육학회 · 교양교육연구2017 · 제11권 제3호

이 간행물의 다른 논문 (6건)

安義縣의 학문전통과 瞻慕堂 林芸 家門의 형성과 전개허권수pp. 1-46첨모당(瞻慕堂) 임운(林芸)의 생애와 학술심경호pp. 47-105瞻慕堂 林芸의 漢詩 硏究윤호진pp. 107-152瞻慕堂 林芸과 南冥 曺植과의 關係이상필pp. 153-176林谷 林眞怤의 삶과 詩世界강정화pp. 177-204
원문 보기