본문 바로가기
KERD
논문KCI 등재

인성교육 진흥법 핵심가치덕목에 근거한 대학생용 인성 척도 개발

Development of the Character scale based on the main pillars of the ‘Character Education Promotion Act’ for college students

0

조회

0

다운로드

44

인용

0

참고문헌

키워드

주제분류학제간연구

초록

본 연구는 2015년 시행된 인성교육진흥법의 예(禮), 효(孝), 정직, 책임, 존중, 배려, 소통, 협동의 핵심가치 덕목을 토대로 한 대학생용 인성척도를 개발하고자 실시되었다. 본 연구는 문헌조사와 인성요인에 대한 선행연구 고찰 등을 토대로 제작하여 1차 예비문항에 대하여 인성교육관련 전문가들에게 표현의 적절성을 검토 받았고, 인성교육을 담당하고 있는 대학교수 20인으로 구성된 패널을 대상으로 예비검사를 실시하여 내용타당도를 검증받아 본조사의 문항을 선정하였다. 본 검사 후 ‘인성’을 측정하는 문항으로 최종 37개의 문항이 구성되었으며 이는 예, 효, 정직, 존중, 협동, 책임 요인 각 5문항과 배려 4문항, 소통 3문항으로 구성되었다. 연구결과 본 척도의 신뢰도는 적정한 수준을 갖는 것으로 나타났고, 문항의 하위 요인 간 상관도 적절하였다. 또한 본 연구에서 개발된 대학생용 인성 척도의 타당성을 확인한 결과 척도의 간명성과 타당성의 적합도가 양호한 결과를 나타내었다. 본 연구는 인성교육진흥법의 핵심가치 덕목을 토대로 한 최초의 인성척도 개발이었다는 점에서 연구의 의의가 있고 대학생용 인성교육 프로그램 개발에 활용할 수 있는 이론적 근거가 되며, 인성교육진흥법의 핵심가치에 따른 대학생의 인성수준을 평가하는데 유용한 자료가 될 수 있을 것이다.

Abstract

The purpose of this study was to development and validation of humanity scale based on the core value of Humanity Education Promotion Act, such as manners, filial duty, honesty, responsibility, respect, consideration, communication, cooperation. Preliminary questions were made based on literature surveys and preliminary study reviews, and for humanity education professionals, the adequacy of sentences was considered. 20 university professors were selected to verify the validity of the survey and selected the questions in this survey. There were 37 questions selected after this screening. In this study, the correlation between the reliability and the questions of this scale was found to be appropriate. Also the adequacy of simplicity and appropriateness pf this scale was founded to be satisfactory. This study is believed to be the first scale to be developed based on the core value of Humanity Education Promotion Act. This scale could be used to assess the level of college students' humanity, and to develop humanity education programs.

참고문헌 (66)

  1. 강선보, "배려, 교육을 향한 열정" (2009), 원미사
  2. 강인구, "협동학습과 협력학습 구조 비교분석", 한국교육문제연구소 논문집, 18, pp.183~197 (2004)
  3. 고선희, "항공사 승무원이 인식하는 사회적 책임이 조직동일시 및 고객지향성에 미치는 영향", 한국콘텐츠학회 논문지, 15(8), pp.495~504 (2015), 한국콘텐츠학회[DOI]
  4. 교육부, "인성교육 5개년 종합계획 공청회", 인성교육 포럼 자료집 (2015)
  5. 구인회, "핵위와 도덕적 책임에 관한 고찰", 철학연구, 47, pp.357~375 (1999)
  6. 김길순, "‘인성교육진흥법’의 문제점과 보완방안", 한국사상과 문화, (78), pp.459~488 (2015), 한국사상문화학회
  7. 김녕, "‘인성교육진흥법’의 발상과 함의에 대한 비판적 고찰", 생명연구, 39, pp.55~102 (2016), 생명문화연구소
  8. 김명순, "대학생용 유교적 인성 척도 개발", 교육학연구, 50(1), pp.27~53 (2012), 한국교육학회
  9. 김미영, "퇴계 예설을 통해본 예禮의 기본이념", 국학연구, (19), pp.699~725 (2011), 한국국학진흥원
  10. 김민성, "교수-학습 상황에서 ‘배려’의 개념화와 교육적 의미", 교육심리연구, 23(3), pp.429~458 (2009), 한국교육심리학회
  11. 김민수, "‌‘인성교육’ 담론에서 ‘인성’ 개념의 근거", 교양교육연구, 8(4), pp.169~206 (2014), 한국교양교육학회
  12. 김영옥, "미술공동작업에 있어서 유아의 협동에 관한 질적 연구", 유아교육연구, 21(2), pp.397~426 (2001)
  13. 김효선, "청소년과 부모의 사회적 활동이 청소년의 사회적 책임감에 미치는 영향 -대한민국인재상 수상자를 중심으로", 미래청소년학회지, 10(4), pp.161~178 (2013), 미래를 여는 청소년학회
  14. 남기선, "한국인의 효도관(孝道觀)과 가정문화", 한국사상과 문화, (80), pp.317~341 (2015), 한국사상문화학회
  15. 민춘기, "대학 신입생 기초교육-수업 사례와 개선 방향", 교양교육연구, 7(1), pp.295~330 (2013), 한국교양교육학회
  16. 박경숙, "도덕, 정치,경제의 연관에서 본 효도법 담론의 의미", 가족과 문화, 19(3), pp.31~52 (2007), 한국가족학회
  17. 박성미, "청소년용 통합적 인성 척도 개발", 아동교육, 21(3), pp.35~47 (2012), 한국아동교육학회
  18. 박영신, "부모가 지각한 자녀 효도의 구성개념 및 영향: 자녀양육효능감과 가정생활만족도와의 관계를 중심으로", 인간발달연구, 16(3), pp.203~241 (2009), 한국인간발달학회
  19. 박영신, "부모자녀관계와 자기효능감이 청소년의 학업성취와 효도에 미치는 영향", 교육심리연구, 29(3), pp.505~542 (2015), 한국교육심리학회[DOI]
  20. 박인현, "인성교육진흥법상 핵심 가치·덕목과 법교육", 법과인권교육연구, 8(3), pp.25~52 (2015), 한국 법과인권교육학회
  21. 박찬옥, "유아 배려 검사도구 개발", 유아교육학논집, 19(4), pp.49~67 (2015), 한국영유아교원교육학회
  22. 박창균, "배려의 소통적 자질 탐구", 새국어교육, (108), pp.89~113 (2016), 한국국어교육학회
  23. 박혜경, "인성교육진흥법의 내용과 쟁점 논의", 교육법학연구, 27(3), pp.77~100 (2015), 대한교육법학회
  24. 배병렬, "구조방정식모델링 : 원리와 실제" (2007), 청람
  25. 서임수, "생명존중의식 함양을 위한 초등도덕교육", 도덕교육학연구, 4, pp.57~74 (2003)
  26. 손승남, "대학 인성교육의 교수학적 고찰", 교양교육연구, 8(2), pp.11~41 (2014), 한국교양교육학회
  27. 손진희, "소년보호교육의 인성교육진흥법 적용에관한 연구", 소년보호연구, 29(2), pp.183~218 (2016), 한국소년정책학회
  28. 송응식, "유아 협동의 개념 확립을 위한 논의", 제주관광대학 논문집, 11, pp.119~129 (2005)
  29. 양현주, "자유의지와 책임의 도덕적 의의", 윤리철학교육, 12, pp.121~139 (2009)
  30. 유병열, "인성교육진흥법의 시행과 학교 도덕ㆍ인성교육의 실천 과제", 초등도덕교육, (54), pp.109~140 (2016), 한국초등도덕교육학회[DOI]
  31. 윤사순, "유학에 담긴‘ 배려철학’의 윤리적 성향 - 유학의 현대적 응용에 대한 시도", 오늘의동양사상, 14, pp.223~240 (2006)
  32. 이근용, "소통 개념 및 대상의 확대 가능성", 한국소통학회 학술대회, 2013(2), pp.115~ (2013)
  33. 이범준, "소통의 질 지표의 개발과 타당성 검증", 한국소통학회 학술대회, 2014(11), pp.313~330 (2014)
  34. 이병래, "유아기 생명존중교육의 의미와 방향", 열린유아교육연구, 9(1), pp.143~163 (2004), 한국열린유아교육학회
  35. 이병승, "자연교육의 정당화와 환경교육", 교육철학, 16, pp.178~ (1998)
  36. 이윤선, "대학생 인성 검사도구 타당화 연구", 윤리교육연구, (31), pp.261~282 (2013), 한국윤리교육학회
  37. 이치억, "本性으로서의 禮에 대한 一考察", 한국사상과 문화, (82), pp.143~164 (2016), 한국사상문화학회
  38. 장승희, "‘인성교육진흥법’에서 추구해야 할인성의 본질과 인성교육의 방향 - 행복담론을 중심으로 -", 윤리교육연구, (37), pp.75~104 (2015), 한국윤리교육학회
  39. 장희선, "예비교사들의 정직한 사람의 특성 인식 및 정직 정체성과의 관계 분석", 도덕윤리과교육, (34), pp.237~265 (2011), 한국도덕윤리과교육학회
  40. 정문성, "협동학습의 이해와 실천" (2002), 교육과학사
  41. 정미라, "한일 유치원·초등학교 교육과정에 나타난 생명존중 교육내용에 관한 비교연구", 교육과정연구, 20(4), pp.159~185 (2002), 한국교육과정학회
  42. 정범모, "도덕성 회복과 교육" (2002)
  43. 정영숙, "어머니에 대한 배려가 자기통제에 미치는 효과", 박사, 심리학, pp.1994
  44. 정영숙, "친밀한 타인 배려에 관한 심리학적 연구와 그 함의", 인문사회과학연구, 17(3), pp.103~134 (2016), 인문사회과학연구소
  45. 정일권, "인터넷 이용과 커뮤니케이션 규범 변화의 관계에 관한 연구", 한국언론학보, 58(3), pp.283~312 (2014), 한국언론학회
  46. 조용개, "생명 중심 생명가치관 확립을 위한 환경윤리교육의 모형 개발에 관한 연구", 환경교육, 14(1), pp.1~18 (2001)
  47. 지희진, "대학 교양 인성 교육에 대한 대학생 인식 탐색", 교양교육연구, 7(5), pp.433~466 (2013), 한국교양교육학회
  48. 인성교육진흥법안 검토보고서, "한국교육개발원", 교육문화체육관광위원회, ~ (2014)
  49. 허종렬, "인성교육진흥법에 대한 언론 평가 분석", 법과인권교육연구, 8(3), pp.175~199 (2015), 한국 법과인권교육학회
  50. 홍세희, "구조방정식 모형의 적합도 지수 선정기준과 그 근거", 한국심리학회지, 19(1), pp.161~177 (2000)
  51. 황보영란, "유아교사들 간의 협동과 관련된 사회조직적 변인 연구: 사립유치원을 중심으로", 유아교육연구, 25(1), pp.109~127 (2005), 한국유아교육학회
  52. Burton, R. W., "Moraldevelopment and behavior: theory resarch and social issues", pp.173~197 (1976)
  53. Cochen, E. G., "Retructuring the classroom : Conitions for productive small groups", Revies of Educational Resarch, 64(1), pp.1~35 (1994)
  54. Conrad, D., "School-based community service : what we know from research and theory", Phi Delta Kappan, 74, pp.3~749 (1991)
  55. Derry, S., "Handbook of educational psychology" (1996), Macmillan
  56. Fisher. B., "Circles of Care: Work and Identity in Women’s Lives", pp.35~62 (1990), State University of New York Press
  57. Frankena, W. K., "Ethics and problems of the 21st century", pp.3~20 (1979)
  58. Gilligan, C., "In a Different Voice" (1982), Havard University Press
  59. Grant, J. S., "Selection and use of content experts for instrument development", Research in nursing & health, 20(3), pp.269~274 (1997)
  60. Habermas, J., "의사소통행위이론." (2006), 나남출판
  61. Materoff, M., "On caring" (1971), Haper & Low
  62. Mayeroff, M., "On caring" (1971), Harper & Row
  63. Nodding, N., "Caring : A feminine approach to ethics & moral education" (1984), University of California Press
  64. Noddings, N., "The Challenge to Care in Schools : an Alternative Approach to", ~ (1992)
  65. Smith, G. T., "On the sins of short-form development", Psychological Assessment, 12, pp.102~111 (2000)

관련 논문AI추천

이 간행물의 다른 논문 (18건)