학교범죄예방을 위한 디자인(CPTED) 평가모형 개발
Development of the Design Evaluation Model for School Facilities’ Crime Prevention
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초록
학생안전을 위한 전략 중 하나인 학교시설 범죄예방디자인(CPTED)은 영국, 미국, 일본 등 선진국에서는 이미 활용되고 있으며, 국내에서도 도시계획, 주거시설, 학교시설 등을 중심으로 CPTED와 관련한 연구가 진행되고 있다. 그러나 기존의 CPTED관련 연구는 평가항목 개발에 편중되어 있는 편이어서 실제로 학교 범죄예방을 위한 환경 디자인 수준을 측정하기는 어렵다. 본 연구는 기존 학교 시설을 대상으로 개별 단위학교에서 학교환경 디자인의 범죄예방 수준을 쉽게 측정할 수 있고, 그 결과 취약한 부분을 파악하여 우선 순위에 따라 개선 가능하도록 지원하는 정량적인 CPTED 평가모형을 제시하는 데 목적이 있다.
Abstract
Many advanced countries, such as the USA and the UK, have used Crime Prevention Through Environmental Design (CPTED) as one strategy for school safety. Relevant studies were undertaken to apply the design to the Korean context. South Korea is, in fact, already applying CPTED to various fields, such as urban planning, residential facilities, and school facilities. As the existing research on CPTED has concentrated on the development of the evaluated items themselves, though, there have been limitations on the ability to identify the level of and changes in CPTED within each school building using the holistic approach. The goal of the study is to develop a quantitative evaluation model that can help school staff easily analyze the weaknesses of each school in terms of CPTED. Since the model is able to prioritize CPTED items within the school environment, it is expected that each school will be able to effectively improve the quality of CPTED.
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