초등학교 고학년의 자아탄력성 증진을 위한 현실치료 집단상담 프로그램 개발
The Development of Reality Therapy Counseling Program to Promote Ego-Resilience of Upper Grade of Elementary School Students
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초록
본 연구의 목적은 초등학교 고학년의 자아탄력성 증진을 위한 현실치료 집단상담 프로 그램을 구안하고 적용하여 그 효과를 검증하는데 있다. 연구 대상은 초등학교 4학년 2 개 학급(59명)이며 1개 학급(30명)은 실험집단, 다른 1개 학급(29명)은 통제집단으로 구 성하였다. 자아탄력성 증진을 위한 집단상담 프로그램은 총 12회기로 구안하여 실시하 였다. 사전․사후 검사를 위한 연구도구는 이선영(2008)이 개발하고 오영숙(2010)이 어휘 를 수정한 자아탄력성 검사도구를 사용하였다. 자료처리는 SPSS/Window 20.0에서 혼 합변량분석(Mixed ANOVA)을 이용하여 통계적으로 결과를 분석하였다. 그 결과 초등 학교 고학년의 자아탄력성 증진을 위한 현실치료 집단상담 프로그램에 참여한 실험집단 의 자아탄력성은 통제집단에 비해 유의한 변화를 보여 본 연구에서 개발된 프로그램이 초등학교 고학년의 자아탄력성 증진에 긍정적인 효과가 있음을 확인하였다.
Abstract
The purpose of this study is to verify the effect on the ego-resilience by developing and applying the group counseling program to promote ego-resilience in the upper grades of elementary school. This study was to compose of 59 students like one group with 30 students in the experimental group and the other group with 29 students in the control group as a research object of two classes for the fourth grade of elementary school. The group counseling program to promote ego-resilience was executed by using the creative experience activity hour twice a week by devising it as total 12 sessions. This study was to use the ego-resilience test modified of words by Young-Suk Oh(2009) made by Sun-Young Lee(2008) as pre·post-test instrument. The data processing analyzed the statistical result by using the Mixed ANOVA in the SPSS/Windows 20.0. To supplement the limits of reliability which the quantitative result had, this study was to suggest the group members' experience report and counselor's content of observation. From the result of this research above, it may be summed up as follows. This study has found out that the changes in the ego-resilience of reality therapy experimental group which participated in the group counseling program to promote ego-resilience in the upper grades of elementary school had change in the control group and had significant difference.
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