기능적 결손가정 중학생의 학교적응유연성 증진을 위한 집단상담 프로그램 개발
The Development of Group Counseling Program to Enhance School Resilience of Middle School Students in Functionally Deficient Family
0
조회
0
다운로드
11
인용
0
참고문헌
키워드
초록
이 연구의 목적은 기능적 결손가정 중학생을 대상으로 학교적응유연성 보호요소인 자아존중감, 대인관계기술, 책임감을 매개로 하여 기능적 결손의 위험요소를 완화하고 학교적응유연성을 증진시키기 위한 집단상담 프로그램을 구안하고 그 효과를 검증하는 것이다. 이에 따른 프로그램 개발 과정은 조사, 분석, 설계, 구안, 적용의 5단계로 이루어졌다. 조사단계에서는 다양한 선행연구를 고찰하고 기능적 결손 가정 중학생 63명을 대상으로 요구조사를 실시하였다. 분석단계에서는 조사단계의 결과를 바탕으로 프로그램 목적, 회기별 목표, 회기 수를 결정하였다. 설계 및 구안단계는 목적, 목표, 회기별 목표에 따라 선별된 활동안을 이론전문가 및 현장전문가의 자문과정과 예비검사과정을 거쳐 수정․보완하여 최종 프로그램을 구안하였다. 적용단계에서는 본 연구의 가설검증을 위해 기능적 결손가정 중학생 20명을 연구대상으로 하여 실험집단 10명, 통제집단 10명을 배치하여 프로그램을 실시하였으며, 프로그램 전과 후에 자아존중감, 대인관계기술, 책임감, 학교적응유연성 검사를 실시하고 혼합변량분석(Mixed Anova)으로 자료처리를 하였다. 또한 참가자의 경험보고서, 상담자 관찰내용을 분석하였다. 그 결과 기능적 결손가정 중학생의 학교적응유연성 증진을 위한 집단상담 프로그램은 책임감을 제외한 자아존중감, 대인관계 기술이라는 보호요인을 향상시킴으로써 결국 학교적응유연성을 증진시키는 데도 영향을 주는 것으로 나타났다.
Abstract
The purpose of this study is to develop a group counseling program to enhance school resilience of middle school students in a functionally deficient family. This group counseling program to enhance school resilience is researched, analyzed, designed, developed and applied. It surveyed 63 functionally deficient family's middle school students for actual requirement. As a result, this program consist of ten session. It developed final program by pilot, experts of theories, on-the-spot experts. To verify the hypotheses, The test tool was 'Individual-related Protective Factors Test related to resilience in school adjustment of children from broken homes and dysfunctional families and School Resilience Test. For data processing, 'Mixed ANOVA' from SPSS/Windows 12.0 was used to analyse statistical results, and analysis of the students' exprience reports and counselor observation contents was accompanied to supplement the limitations of quantitative results. The results obtained from this research are as follows. there were significant differences in 'Self-esteem', 'Interpersonal relationship skills' ‘School resilience‘ in improvements of the school resilience in those who participated in the programs when compared to the students that did not.
참고문헌 (45)
- 강진령, "집단상담의 실제" (2005), 학지사
- 권태철, "청소년 비행의 위험요인과 보호요인에 따른 학교적응 유연성에 관한 연구", 석사, pp.2002
- 김동원, "대인관계 향상을 위한 집단상담의 효과 개관", 상담학연구, 5(4), pp.1035~1049 (2004), 한국상담학회
- 김미경, "복원성(Resiliency) 향상 프로그램이 결손가정 청소년의 자아개념 및 문제행동에 미치는 영향", 석사, pp.2000
- 김준호, "가족의 구조와 기능과 청소년 비행", 한국청소년연구, 13(1), pp.225~267 (2002), 한국청소년정책연구원
- 김해정, "실업계 고등학교 학생의 학교적응유연성에 영향을 미치는 요인에 관한 연구 -가정의 구조적 결손유무를 중심으로-", 석사, pp.2002
- 김현경, "결손가정아동의 학교적응유연성과 관련된 보호요인", 석사, pp.2003
- 김현주, "대인관계능력 증진 집단상담이 중학생의 대인관계, 자기효능감, 학교적응유연성에 미치는 영향", 석사, pp.2007
- 김혜숙, "실업계 고등학생의 자기존중감과 자아개념에 미치는 집단상담의 효과", 석사, pp.2000
- 김희, "중학생의 결손가정유형과 자기존중감과의 관계", 석사, pp.2004
- 박미자, "아동의 가정환경과 학교관련 태도 및 자아존중감의 관계", 석사, pp.2004
- 박민정, "집단상담이 여고생의 자아존중감과 사회성 및 욕구에 미치는 효과", 석사, pp.1995
- 박현선, "빈곤청소년의 위험 및 보호요소가 학교적응유연성에 미치는 영향", 사회복지연구, 11, pp.23~52 (1998)
- 박현선, "실직가정 청소년의 적응유연성(resilience) 증진을 위한 프로그램 개발 및 효과성 평가", 한국아동복지학, 8, pp.35~58 (1999)
- 사윤재, "가족갈등으로 인한 결손가정 학생의 학교적응에 관한 연구", 석사, pp.2002
- 서봉연, "효과적인 대인관계 노하우 프로그램집" (2001), 한국가이던스
- 송한경, "초등학생의 책임감 증진을 위한 집단상담의 효과", 석사, pp.2002
- 신현숙, "가정환경 역경과 청소년의 적응유연성 : 보호요소의 매개효과 검증", 청소년상담연구, 11(2), pp.71~84 (2003), 한국청소년상담원
- 이혼가정 청소년 실태조사, "신현숙", 한국청소년상담원, ~, pp.청소년 상담문제 연구보고서 45 (2001)
- 양국선, "학교적응유연성과 관련된 보호요인 특성연구: 야간실업고등학교 근로청소년 대상", 한국심리학회지, 13(3), pp.127~148 (2001)
- 여은선, "시설보호 청소년의 학교적응 향상 요인에 관한 연구 -적응유연성의 보호요소를 중심으로-", 석사, pp.2005
- 유성경, "적응 유연한 청소년들의 심리적 보호요소 탐색", 교육심리연구, 16(4), pp.189~206 (2002), 한국교육심리학회
- 윤미경, "잠재적 중도탈락 학생을 위한 적응유연성 집단상담 프로그램의 개발", 박사, pp.2002
- 윤석주, "정상 및 결손가정 아동간의 학교관련 태도와 자아개념의 차이", 석사, pp.2001
- 이명숙, "가족구조와 부부불화가 청소년자녀의 부적응에 미치는 영향", 한국심리학회지: 발달, 6(2), pp.201~216 (1993)
- 이선경, "아동의 적응에 영향을 미치는 위기요인과 보호요인의 이론적 과정 모델", 박사, pp.1997
- 이용자, "집단상담이 학습된 무기력 감소와 자기효능감 및 자아존중감 증진에 미치는 영향", 석사, pp.1999
- 이정하, "잠재적 중도탈락학생의 학교적응유연성 향상을 위한 통합적 프로그램 효과성 연구", 석사, pp.2005
- 임병숙, "결손가정 중학생의 학교적응유연성과 관련된 학교사회환경적 보호요인", 석사, pp.2004
- 장옥란, "낙관성 증진 집단상담이 중학생의 낙관성, 대인관계 및 학교적응유연성에 미치는 효과", 석사, pp.2006
- 정은희, "현실요법 집단상담이 빈곤청소년의 학교적응유연성에 미치는 영향", 석사, pp.2002
- 조미숙, "기능적 결손가정 청소년의 비행행동 예방을 위한 중재요인에 관한 연구", 형사정책연구, 13(3), pp.131~165 (2002), 한국형사정책연구원
- 조혜정, "빈곤 청소년의 학교적응유연성과 관련된 보호요인 특성 연구", 석사, pp.2002
- 조흥식, "가족복지학" (1997), 학지사
- 최현숙, "결손가정 환경이 청소년의 심리적응 및 가족 기능에 미치는 영향", 석사, pp.2004
- 한국민간조사단, "한국, OECD가입국 중 이혼율 1위. 연합뉴스 2009", 9, pp.2009, ~
- Byles, J., "Ontario child health study: Reliability and validity of the general functioning subscale of the McMaster family assessment device", Family Process, 27, pp.97~104 (1998)
- Epstein, N. B., "The McMaster family assessment device", Journal of Marital and Family Therapy, 9, pp.171~180 (1983)
- Garmezy, N., "Stress-resistant children: The search for protective factors. in: Recent research in development psychopathology" (1985), Pergamon
- Garmezy, N., "Children in poverty: Resilience despite risk", Psychiatry, 56, pp.127~136 (1993)
- Luthar, S. S., "Vulnerability & resilience: A study of high-risk adolescents", Child development, 62, pp.600~612 (1991)
- Masten, A. S., "Competence and stress in school children: The moderating effects of individual and family qualities", Journal of Child Psychology and Psychiatry, 29, pp.745~764 (1998)
- Rutter, M., "Protecive factors in children′s responses to stress and disadvantage. in: Primary prevention of psychopathology: Social competence in children" (1979), University of Vermont Press
- Sears, S. J., "School-age stress. in: Childhood stress" (1990), Wiley
- Werner, E. E., "High-risk children in young adulthood: A longitudinal study from birth to 32 years", American Journal of Orthopsychiatry, 59, pp.72~81 (1989)