학업중단 위기청소년의 학교적응 향상을 위한 집단상담 프로그램 개발과 효과성 검증
Development and Validation of Group Counseling Program forEnhancing Adjustment of Students At-Risk of Dropout
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초록
본 연구의 목적은 학업중단 위기청소년들을 위한 집단상담 프로그램을 개발하고 그 효과성을 검증하는 것이다. 학업중단 위기청소년의 학교적응 향상 집단상담 프로그램은 프로그램 모형 설계에 따라 요구조사와 전문가 자문의 과정을 통해 개발되었다. 개발된 집단상담 프로그램의 효과성을 확인하기 위하여 대도시 A 특성화 고등학교의 1학년 학생 중 학업중단 위기에 놓인 27명을 대상으로 실험집단, 비교집단, 통제집단을 운영하여 효과성을 확인하였다. 집단상담 참가자인 학업중단 위기청소년의 학교자퇴 생각, 자아탄력성, 학교생활 적응도, 심리적 안녕감의 변화를 분석하였으며 그 결과는 다음과 같다. 학교생활 적응도와 심리적 안녕감에서 실험집단, 비교집단, 통제집단 간 유의미한 사후검사 평균 차이가 나타났다. 실험에 참가한 학생의 경우 학교적응도가 유의미하게 상승했으며 심리적 안녕감 역시 유의미한 상승을 보였다. 학교자퇴 생각의 경우 통제 및 비교집단에 비해 긍정적인 변화를 보였으나 통계적으로 유의히지는 않았다. 한편 자아탄력성의 경우 유의미한 변화가 발견되지 않았다. 본 연구는 프로그램 개발 모형에 따라 학업중단 위기 청소년을 위한 집단상담 프로그램을 개발하고 프로그램의 실행을 통해 학업중단 위기청소년의 학교생활 적응도 및 심리적 안녕감 향상과 자퇴 생각의 감소를 확인했다는 점에서 의의가 있다.
Abstract
The purpose of this study was to develop a group counseling program for students at-risk of dropout and to verify effectiveness of the program. The program was developed based on a program development procedure including needs assessment and consultation from professionals. 27 high school students participated in the study and they were randomly assigned either experiment, comparison or control group. Pre and post analysis yielded the following results. Firstly, students in experiment group showed significant increase in school adjustment and psychological well-being. Thought of dropout decreased in experimental group but the change was not statistically significant, while ego-resiliency was not changed significantly. The current study is significant in that a program for students at-risk of dropout was developed and its effectiveness was verified in terms of school adjustment and psychological well-being.
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