지적장애 학생의 사서보조 직무 교육과정 개발 및 적용 연구
The Development and Implementation of a Curriculum for Librarian Assistant Task for the Students with Intellectual Disabilities
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초록
본 연구는 지적장애 학생의 사서보조 직무 교육과정을 개발하여 고등학교 지적장애 학생에게 적용한 연구이다. 연구 참여자는 충남지역의 고등학교에 재학 중인 고등학생 4명을 대상으로 연구는 약 8개월 동안 이루어졌다. 사서보조 직무 교육과정 개발은 지적장애학생 특성과 선행연구 분석 및 국가직무능력표준(NCS)에서 제시한 직업기초능력과 직무수행능력 등을 고려하여 개발하였다. 직업기초능력 영역은 크게 기초기술능력과 공통기술능력으로 분류하여 총 8개 영역을 개발하였고, 사서보조 직무수행능력은 크게 3개 영역으로 나누어 7개의 하위영역을 개발하였으며 총 26주 동안 320시간을 지도할 수 있는 내용으로 개발하였다. 개발된 교육과정을 적용한 결과는 다음과 같다. 첫째, 연구 참여자들의 사서보조 직무인 도서배열 수행수준이 전반적으로 향상되었다. 둘째, 개별화교육계획에 의한 교육목표 성취수준 영역에서 직무능력이 향상되었으며, 셋째, 참여자 중 3명은 충남 지역의 초등학교 도서관과 관내 공공 도서관에 취업되어 75%의 취업률을 보였다. 이러한 결과는 본 연구에서 개발한 사서보조 직무 교육과정이 지적장애 학생의 사서보조 직무 교육 내용으로 적합하였음을 시사한다고 볼 수 있다.
Abstract
The purpose of the study is to develop a curriculum for the librarian assistant task and to investigate the effect of application of it to the high school students with intellectual disabilities. Four high school students who were attending at the special class of high schools of Chungnam province participated in this study for eight months. The curriculum for librarian assistant tasks has been developed in consideration of the developmental disabilities characteristics, review of previous research, vocational basic competency and professional competency suggested by National Competency Standards(NCS). The vocational basic competency is classified with basic technical skills and common technical skills and is developed into eight domains in this study. The basic technical skills were classified into 4 domains and divided into eight sub-domains, and were implemented for 26 weeks(320 hours)-curriculum. The results of the study are as follows: Firstly, the performance of the participants was improved in book-array performance of librarian assistants task, secondly, the educational performance by the individual educational plan was also improved in 5 sub-domains, and thirdly, four of the participants(75%) were employed in elementary school libraries and in a public library. These results shows that the developed librarian assistant curriculum is proper librarian assistants educational curriculum for the students with developmental disabilities.
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