중국어권 한국어 고급 학습자의 듣기 효능감과 읽기 효능감 간의 상관관계 - 학습 기간과 거주 기간을 중심으로 -
A Study on the Correlation between Listening efficacy and Reading efficacy of Chinese Advanced Korean learners: Focusing on the Length of Residence and Learning
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초록
본 연구에서는 중국어권 고급 학습자들을 대상으로 한국어 듣기 효능감과 읽기 효능감의 상관관계와 효능감에 영향을 미치는 요인을 밝혀내고자 하였다. 이를 위하여 중국어권 고급 학습자 30명을 대상으로 한국어 학습 기간, 한국 거주 기간, 한국어 듣기 효능감, 한국어 읽기 효능감을 조사하였다. 상관관계 분석을 통해 듣기 효능감과 읽기 효능감이 서로 긴밀한 상관관계가 있는지 살펴보았고, 학습자들의 한국어 학습 기간과 거주 기간이 학습자들의 효능감에 영향을 미치는지 알아보기 위해 상관분석와 회귀분석을 실시하였다. 분석 결과, 듣기 효능감과 읽기 효능감이 서로 상당히 높은 상관관계가 있다는 것을 알 수 있었으며, 특히 학습자들의 도전하고자 하는 태도가 효능감에 가장 큰 영향력을 미쳤다. 또한 학습자들의 한국어 학습 기간보다 한국에서 거주한 기간이 듣기 효능감과 읽기 효능감의 ‘관찰적 비교’라는 하위 요인에 긍정적인 영향을 주었다. 따라서 학습자들의 듣기 효능감과 읽기 효능감이 서로 긍정적인 효과를 줄 수 있도록 한국어 교사가 학습자들에게 스스로 도전하면서 작은 성취감을 가질 수 있는 기회를 주어야 하며, 한국어 교실에서 상대적으로 거주 기간이 짧은 학습자들의 효능감을 높이기 위한 교사의 세심한 배려 또한 필요할 것이다.
Abstract
The purpose of this study is to identify the correlation between Korean listening efficacy and reading efficacy among advanced Chinese Korean learners and to figure out factors affecting efficacy. 30 advanced Chinese Korean learners participated in an experiment about listening efficacy, reading efficacy, residence period, and the period of learning Korean. Through correlation analysis, we examined whether listening efficacy and reading efficacy correlate with each other and regression analysis was conducted to see what could affect learners’ efficacy. It showed that there was a significant correlation between listening efficacy and reading efficacy. In particular, the attitude of challenge had the greatest influence on efficacy. It was found that the period of residence in Korea was a factor that effectively increased the subscale ‘observational compare’ of learner’s listening efficacy and reading efficacy. Korean teachers should help learners to challenge themselves gradually through small achievements so that learners’ listening efficacy and reading efficacy can have a positive effect together. Also, careful consideration from teachers will also be needed to increase the efficacy of learners that spend a relatively short time in Korean classrooms.
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