중국인 학문 목적 한국어 학습자의 접속부사 사용 양상 연구 - 한국 내 석사학위논문의 서론을 중심으로 -
A Study on Academics-Targeted Chinese Korean Learners’ Use of Connective Adverbs: Focusing on the Introduction Parts of Master’s Theses in Korea
0
조회
0
다운로드
0
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구는 학문 목적의 중국인 한국어 학습자를 대상으로 석사학위논문의 서론에 나타난 접속부사 사용 양상을 고찰하는 데에 목적을 둔다. 이를 위해 본고는 RISS에서 100편의 한국어교육학 분야의 논문을 선정하여 사용 양상, 선호도, 오류 양상의 측면에서 구체적인 분석을 진행하였다. 먼저 사용 양상과 선호도의 측면에서 살펴본 결과, 같은 전공 분야의 한국어 모어 화자와 비교했을 때 미세한 차이가 드러나 한국어 모어 화자 못지않게 사용하고 있음을 판단하였다. 다음으로 오류 양상을 분석한 결과, 의미 관계를 잘못 파악, 그리고 유사한 형태로 인해 대치 오류가 발생한 경우, 동일 접속부사를 반복적으로 사용한 경우, 필요한 접속부사가 결여된 경우, 구어성이 강한 접속부사를 사용한 경우가 있었다. 본 연구는 그동안 텍스트언어학의 관점에서 다룬 연구가 미비했다는 점, 학문 목적의 중국인 학습자를 대상으로 한 접속부사 연구가 적었다는 점을 인식하여 텍스트언어학 관점의 접속부사 사용 양상을 고찰했다는 데에서 의의를 찾고자 한다.
Abstract
The objective of this study is to analyze the use of connective adverbs in the introduction parts of master’s theses by taking academics-targeted Chinese Korean learners as an example. Accordingly, 100 theses in the field of Korean language education were selected on RISS and analyzed from perspectives of use diversity, preference and error tendency. First, in terms of use diversity and preference, the introduction parts of 100 theses written by Chinese learners were compared with that by Korean native speakers in the field of Korean education. It was found that the connective adverbs used by Chinese Korean learners were as diversified as Korean native speakers, with similar preferences. In terms of error tendency, the errors made by Chinese Korean learners mainly include use errors, repeated use of the same connective adverbs, lack of necessary connective adverbs, and use of colloquially connective adverbs due to misconception of semantic relations and similar morphology. This study is conducted to enrich the study on the use of connective adverbs in Textlinguistik, as it is recognized that there is few studies on connective adverbs by taking Textlinguistik theory as basis and focusing on academics-targeted Chinese Korean learners.
참고문헌 (24)
- 국립국어원, "외국인을 위한 한국어 문법 1" (2005), 커뮤니케이션북스
- 김도영, "한국어 고급 학습자를 위한 접속부사 교육의 방향성 연구", 한어문교육, 37, pp.103~120 (2016), 한국언어문학교육학회
- 김미선, "말뭉치 분석을 통한 접속부사의 결속 단위 고찰", 한국어학, 34, pp.141~167 (2007), 한국어학회
- 김미선, "접속부사의 텍스트언어학적 연구", 박사, 국어학, pp.2002
- 김민수, "국어문법론" (1971), 일조각
- 남기심, "표준국어문법론" (2011), 탑출판사
- 류선숙, "한국어 학습자의 작문 자료에 나타난 접속부사 사용 양상 연구 - 빈도 정보를 중심으로 -", 문법 교육, 29, pp.143~168 (2017), 한국문법교육학회[DOI]
- 박건숙, "한국어 교육을 위한 접속부사 어휘 정보 활용 방안 연구", 학습자중심교과교육연구, 21(5), pp.873~890 (2021), 학습자중심교과교육학회[DOI]
- 사와다 히로유키, "일본어권 한국어 학습자 작문에 나타난 접속부사의 사용과 오류 양상", 국어교육연구, 14, pp.147~182 (2004), 서울대학교 국어교육연구소
- 서정수, "국어문법" (1996), 한양대학교 출판원
- 손남익, "국어부사연구" (1995), 박이정
- 송현주, "학문목적 학습자를 위한 교육용 접속 부사 목록 연구 - 어문학, 역사, 철학 분야를 중심으로 -", 어문론총, (61), pp.75~98 (2014), 한국문학언어학회[DOI]
- 신지연, "거시구조 접속의 양상 - 일간지 사설 텍스트를 중심으로", 텍스트언어학, 14, pp.89~110 (2003), 한국텍스트언어학회
- 신지연, "논증 텍스트에서의 '그러나'의 주제 전개 기능", 텍스트언어학, (16), pp.41~63 (2004), 한국텍스트언어학회
- 안정아, "초등학교 1학년 학생들의 일기 텍스트에 나타난 접속 현상 연구 - '그리고' , '그래서' , '그런데' 를 중심으로 -", 우리어문연구, (41), pp.197~223 (2011), 우리어문학회
- 이남경, "접속부사의 텍스트언어학적 고찰", 한국어와 문화, 4, pp.287~309 (2008)
- 이정란, "초등학생의 일기 텍스트에 나타난 접속부사 사용 양상 연구", 영주어문, 42, pp.61~88 (2019), 영주어문학회[DOI]
- 이주행, "한국어문법" (2006), 월인
- 전영옥, "구어와 문어의 접속 표현 비교 연구- ‘그런데, -는데’를 중심으로 -", 한말연구, (17), pp.169~194 (2005), 한말연구학회
- 최유정, "응집성 강화를 위한 쓰기 교육 내용 연구 - 지시어와 접속부사의 사용을 중심으로 -", 문화와융합, 44(4), pp.105~124 (2022), 한국문화융합학회
- 최현배, "우리말본" (1971), 정음출판사
- "표준국어대사전"[URL]
- 한송화, "한국어 접속부사의 사용 양상 - 텍스트 유형에 따른 사용 양상을 중심으로 -", 언어사실과 관점, 31, pp.139~170 (2013), 언어정보연구원[DOI]
- 한송화, "한국어 학습자의 접속부사 사용 양상 연구 - 숙달도와 언어권의 차이를 중심으로 -", 한글, (311), pp.257~303 (2016), 한글학회