초등학생의 창의융합마인드 역량 증진을 위한 창의체험아카데미 프로그램의 개발
Development and Application of the Creative Experience Academy Program to Enhance the Creative Convergence Mind Competency of Elementary School Students
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이 연구는 C대학교 창의교육 거점센터의 창의교육 실천 프로그램 개발의 일환으로 창의체험 아카데미 프로그램을 개발하고 이를 초등학생에게 적용하여 그 효과를 검토함으로써 창의융합마인드 역량 증진을 위한 효과적인 방안을 제안하는 데 그 목적이 있다. C대학교 창의교육 거점센터에서는 선행연구 분석을 통해 시사점을 도출하고 발전방향을 반영한 창의교육 거점센터 교육모델을 구축할 수 있었다. 이 연구를 위해 문헌연구 및 사례조사, 주제개발을 위한 전문가 숙의, 조사도구 개발, 학생 및 교사 대상의 설문을 통한 주세선호도 조사, 프로그램 개발, 창의체험 아카데미를 통한 현장실험연구, 효과성 검증 후 프로그램의 수정․보완 과정을 거쳤다. 학생들의 창의융합마인드 역량을 증진시킬 수 있는 초등학생 대상의 7개 프로그램을 개발할 수 있었으며 개발된 프로그램은 ‘창의체험 아카데미’ 라는 크로스오버 플랫폼을 활용하여 프로그램을 제작한 교수자가 직접 대학의 인적·물적자원을 활용하여 초등학생들을 가르치도록 하였다. 그 결과, 창의융합마인드셋 측정도구 제작을 위해 참여한 본조사 참여학생을 비교집단으로 하고 창의체험 아카데미에 참여한 프로그램 적용 학생을 실험집단으로 보았을 때 5가지 창의융합 마인드(공감, 창조, 긍정, 협력, 융합) 요인에서 유의확률이모두 .001 수준에서 유의한 차이를 나타내었다. 따라서 이 연구에서 개발한 공감 기반의 팀 문제해결 프로젝트의 다양한 학습 경험을 통하여 미래 사회에 필요한 더불어 살아갈 수 있는 창의 인재 양성에 기여할 것으로 기대한다.
Abstract
The purpose of this study is to propose an effective method for enhancing the creative convergence mind competency by developing the creative experience academy program as part of the creative education practice program development of the C University's Creative Education Center and applying it to elementary school students and examining the effect. Through the analysis of prior research, the Creative Education Center at C University was able to build a creative education base center education model consisting of three models: the SCP creative education leading model, the creative experience academy education model, and the creative education governance construction model. For this study, through literature study and case study, expert deliberation for topic development, research tool development, alcohol preference survey through questionnaires for students and teachers, program development, and creative experience academy, but after field experimental research and effectiveness verification The program has been modified and supplemented. Therefore, it is expected that the various learning experiences of the empathy-based team problem-solving project developed in this study will contribute to nurturing creative talents who can live together in the future society.
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