디자인 씽킹 기반 메이커 교육 프로그램 개발과 적용
Development and Application of Design Thinking-Based Maker Education Program
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초록
이 연구에서는 초등학생들의 메이커 교육을 위한 하나의 모델로써 최근 창의적 문제해결 프로세스로 각광받고 있는 디자인 씽킹 프로세스를 도입하여 실제 메이커 교육 프로그램에 적용하였다. 관련 지식 이해, 공감, 관점 공유, 아이디어 생성, 프로토타입의 단계로 프로그램을 구성하였으며, 초등학교 6학년 학생들을 대상으로 디자인 씽킹 기반 메이커 교육 프로그램 수업을 진행하였다. 그 결과, 학생들은 공감 단계에서 얻은 사람에 대한 통찰을 기반으로 협업을 통한 창의적 문제해결 과정을 엿볼 수 있었다. 또한, 아이디어를 시각화하는 프로토타입 단계를 통해 아이디어를 만들고 팀원 간의 의사소통을 통해 아이디어를 발전시켜 나가는 모습을 볼 수 있었다. 이를 통해 메이커 기반 디자인 씽킹 프로그램은 초등학생들의 메이커 교육의 하나의 방안으로써 협업을 기반으로 창의적 사고의 경험을 제공할 수 있는 가능성을 확인할 수 있었다.
Abstract
As a model for elementary school students' maker education, this study intends to apply the design thinking process, which has recently been recognized as a creative problem solving process, and apply it to actual maker education programs. The program consisted of comprehension, empathy, sharing of viewpoints, idea generation, and prototyping. The sixth grade students of elementary school were taught design thinking-based maker education program. As a result, students were able to glance through the process of creative problem solving through collaborations based on insight into the people acquired during the empathy stage. In addition, I was able to see ideas through prototype steps to visualize ideas and develop ideas through communication among team members. Through this, the maker-based design thinking program was able to confirm the possibility of providing creative thinking experience based on collaboration as one of the education methods for elementary school students' makers.
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