갈등해결교육 실행에 있어 사회과 합의도출형 의사결정학습이 갖는 의미와 효과
The Significance and Effectiveness of Consensus-Based Decision-Making Learning in Implementing Conflict Resolution Education in Social Studies
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초록
이 연구의 목적은 사회과 갈등해결교육이 체계적이고 효과적으로 실행되어야 한다는 데에 문제 의식을 가지고 구체적인 방법을 제안하기 위해 사회과 합의도출형 의사결정학습 모형을 구안하고 그 효과를 검증하는 데 있다. 이를 위하여 ‘합의도출형 의사결정’이 갈등 해결의 동인, 과정, 목표 등이 될 수 있다는 점에 주목하여, 선행 연구 분석을 바탕으로 사회과에서 합의도출형 의사결정이 갖는 의미, 구성 방향, 단계 등을 추출하고 수업안을 구성하였다. 또한 구안된 수업 모형의 효과를 검증하기 위하여 초등학교 6학년 학생들을 대상으로 처치 집단과 비교 집단으로 나누어 수업한 후 t검증을 통해 그 결과를 비교 분석하였다. 분석 결과 합의도출형 의사결정학습은 갈등해결력 함양에 효과가 있는 것으로 나타났다. 이상의 연구 결과를 바탕으로 합의도출형 의사결정학습 등과 같은 사회과 갈등해결교육을 체계적으로 실행할 수 있는 다양한 방법이나 기법들이 연구되고 실천될 필요성을 제기한다.
Abstract
The purpose of this study is to propose a consensus-based decision-making learning model for social studies conflict resolution education and to verify its effectiveness, with a focus on the need for systematic and effective implementation of conflict resolution education in social studies. In order to achieve this, attention was paid to the fact that 'consensus-based decision-making' could serve as the driving force, process, and goal of conflict resolution. Based on the analysis of previous studies, the meaning, composition direction, and stages of consensus-based decision-making in social studies were extracted, and lesson plans were created. Additionally, to verify the effectiveness of the proposed teaching model, elementary school 6th-grade students were divided into treatment and control groups, lessons were conducted, and the results were compared and analyzed through t-tests. The analysis showed that consensus-based decision-making learning is effective in fostering conflict resolution skills. Based on these research results, it is suggested that various methods and techniques for systematically implementing social studies conflict resolution education, such as consensus-based decision-making learning, need to be studied and practiced.
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