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De la bonne utilisation des documents visuels authentiques dans les classes de FLE

Carine Devillon
한국프랑스어문교육학회|2008.06|프랑스어문교육 (Societe Coreenne d＇Enseignement de Langue et Litterature Francaises)|제28호|pp. 121-149

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해석 능력실제 시각 자료의사소통적 접근법(사회)문화적 지식독서틀학습자의 자율성 제고
주제분류프랑스어와문학

초록

이 논문에서는 실제 시각 자료들을 프랑스어 교육에 효과적으로 활용하기 위하여 이들 자료에 대한 다양한 독서틀을 제시하고자 한다. 실제 시각 자료란 교육 목적으로 가공되지 않은 상태의 시각 자료들을 말하는데, 일상생활에서 흔히 볼 수 있는 만화, 풍자 카툰, 그림, 광고 이미지 등이 이에 속한다. 이들 실제 시각 자료는 1980년대부터 외국어로서의 프랑스어 교육의 기저가 되어온 의사소통적 접근법의 핵심요소로서 프랑스어 회화 교재에서 없어서는 안 될 중요한 위치를 점하고 있다. 이 논문에서는 우선 실제 시각 자료가 무엇인지를 명확히 하고, 프랑스어 교육에서 학습자의 수준과 기대, 목표에 따라 이들 자료가 어떻게 활용되는 지를 정리한다. 그런 다음, 다양한 학습자의 수준과 기대, 목표에 부합하면서도 모든 유형의 실제 시각 자료들에 적용될 수 있는 포괄적이면서도 단일한 이미지 독서틀을 정립, 제시한다. 이를 바탕으로, 보다 특수한 학습자의 기대와 목표에 부응하는 세분된 실제 시각 자료 독서틀로서 그림 이미지 독서틀과 광고 이미지 독서틀을 정립, 제시한다. 이들은 모두 의사소통적 접근법을 반영하여 학습자의 표현력과 자율성을 제고하고자 하는 다양한 도상 이미지 독서틀이다.

참고문헌 (37)

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