프랑스어 교육내용 구성을 위한 프랑스어와 영어로 된 사실자료의 활용

Abstract

Dans cette étude, nous présentons la manière dont nous pouvons élaborer le contenu de l’enseignement du FLE avec des documents authentiques francais et anglais. Il s’agit d’un essai englobant l’anglais pour l’enseignement /apprentissage du FLE pour accorder des documents d’origine canadienne à la méthode principale. Les documents authentiques canadiens sont ceux utilisés actuellement dans le milieu bilingue, et par conséquent, ne posent pas de problème de traduction et de culture différente. Le déroulement du cours se focalise sur les trois points suivants : - utiliser plusieurs documents authentiques pour un seul fait linguistique, - exploiter les mêmes documents authentiques pour les différents faits linguistiques, - aboutir à la compétence de savoir faire de la compréhension des documents authentiques. Les outils multimédia nous permettent de traiter efficacement des documents authentiques. Nous pouvons utiliser les parties choisies des documents authentiques comme nous le voulons, autant que nous le voulons. Equiper les laboratoires multimédia de langue change les contenus à enseigner et la manière de les présenter. Par les enquêtes de fin de semestre, nous pouvons savoir que les réactions des étudiants sont très positives et qu'ils attendent toujours quelque chose de nouveau. La plupart des étudiants éprouvent la satisfaction profonde de travailler dans notre classe. Ils sont surtout très curieux de vérifier le fait que ce qu'ils apprennent dans la méthode principale est réellement employé dans des documents authentiques. Ceci nous permet de dire que le document authentique est un bon instrument didactique en situation exolingue. Les documents que nous utilisons sont bilingues, en français et en anglais, ainsi les étudiants se motivent pour apprendre le français en même temps qu’ils améliorent leur connaissance de l’anglais.