최신기술 활용에 대한 한국어 교사의 불안과 인식 연구
Korean Language Teachers’ Anxiety & Perceptions of Using the New Technology
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초록
이 연구는 한국어 교사를 대상으로 교육 현장에서 이루어지고 있는 최신기술 활용에 대한 불안감과 변화에 대한 인식을 조사하는 데에 목적이 있다. 교수·학습 분야의 '최신기술'은 컴퓨터와 인터넷을 기반으로 하는 교육 매체와 기술의 혁신을 의미하며, 코로나19로 인해 한국어 교육 현장에서의 기술 활용은 가속화되고 있다. 조사를 위해 한국어 교사 대상 온라인 설문을 실시하여 총 86명의 자료를 수집하였다. 설문은 최신기술 활용에 대한 관심도, 저항, 불안감, 한국어 수업에의 최신기술 활용 예측, 최신기술이 한국어 교육에 미치는 긍정적 전망의 5가지 범주, 총 39문항으로 구성되었다. 설문 결과 한국어 교사들은 한국어 교육 현장에서 이루어지고 있는 최신기술 활용에 대해 관심도가 높고(M=4.47), 기술 활용에 대해 대체적으로 긍정적으로 예측하고 있으나(M=3.67), 저항(M=1.83)과 불안감(M=2.88)은 낮게 나타났다. 코로나19로 인해 대부분의 한국어 교육 현장에서 온라인 수업을 빠르게 도입하는 등 최신기술 활용이 활발히 이루어지고 있으며, 한국어 교사들은 적극적이고 긍정적으로 이 변화를 받아들이고 있음을 확인하였다. 이러한 기대에 부응하도록 한국어 교사의 기술 활용 전문성을 개발할 수 있는 교사 교육이 확대되어야 할 것이다.
Abstract
This study aims to investigate the anxiety and perceptions of Korean teachers on using the new technology in Korean language education. The ‘new technology’ for teaching and learning refers to the innovation of educational media and technology based on computers and the Internet. For the survey, a total of 86 questionnaire of Korean teachers were collected. The questionnaire was composed of 39 questions, five areas: interest in using the new technology, resistance to innovation, anxiety, prediction of using technology in Korean language classes, and positive outlook on Korean language education. As a result, Korean teachers are highly interested in the use of the new technology and positively predict the use of it, but resistance and anxiety were low. It was confirmed that most of the Korean language institutes are using the new technology due to COVID-19 and Korean teachers are accepting this change actively and positively. Teacher education for using new technology should be expanded in order to meet these expectations.
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