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음성학의 연구 성과를 활용한 한국어 억양 교육 연구의 현황과 과제

Current Status and Tasks of Korean Intonation Education Research Using Phonetics Research Results

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주제분류한국어와문학

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이 연구는 음성학의 연구 성과를 활용한 한국어 억양 교육 연구의 현황을 살펴보고, 향후 과제를 모색하는 데 목적이 있다. 음성학의 연구 성과를 활용한 한국어 억양 교육 관련 연구 총 173편을 대상으로 연도별 현황 및 억양의 기능에 따른 억양 교육 내용의 연구 경향을 정리하였다. 억양의 기능을 자연스러운 억양의 형성, 문법적 기능, 화용적 기능, 태도 및 감정 전달 기능, 사회언어학적 기능으로 나누어 대표적인 연구 성과를 짚어보고 향후 연구 과제를 모색하였다. 음성학의 연구 성과는 한국어 억양에 대한 객관적인 기술을 가능하게 하고 학습자의 억양 특성을 체계적으로 설명하는 데 기여하였다. 그러나 각 억양의 기능에 대한 운율적 특성을 일반화하여 교육적 측면에서 활용하기 위해서는 다양한 운율적 특성과 지각적 측면에서의 분석이 진행되어야 한다. 향후 보다 다양하고 깊이 있는 음성학적 분석과 교육적 함의에 대한 고려를 통해 구체적이고 실제적인 교육 방안을 제시하는 방향으로 연구가 수행될 필요가 있다.

Abstract

The aim of this study is to examine the current status of research in the field of Korean intonation education using phonetics research results, and to seek future tasks. A total of 173 studies related to Korean intonation education using the research results of phonetics conducted so far were summarized, and the research trends of the contents of intonation education according to the current status and function of intonation by year were summarized. In addition, the function of intonation was divided into natural intonation formation, grammatical function, pragmatic function, emotion and attitude function, sociolinguistic function, and representative research results were pointed out, and future research tasks were sought. The research achievements of phonetics enabled an objective description of Korean intonation and contributed to systematically explaining the intonation characteristics of learners. However, in order to generalize the prosodic characteristics of each intonation function and use them in an educational aspect, various prosodic characteristics and perceptual analysis should be conducted. It is necessary to conduct research in the direction of presenting specific and practical educational measures through more diverse and in-depth phonetic analysis and consideration of educational implications.

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