기업의 조직변화와 기업성과 구조관계: 형식･비형식 훈련의 교육효과성의 매개효과를 중심으로
Corporate Organizational Change and Corporate Performance Structural Relationship: Focusing on the Mediating Effect of Educational Effectiveness of Formal and Informal Training
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본 연구는 기업의 조직변화가 형식·비형식 훈련의 교육효과성이 매개변인으로 기업성과의 관계에서 어떠한상호작용을 하는지 구조방정식 모델로 검증하는 데 목적이 있다. 데이터와 설문자료는 한국직업능력연구원의2023년도 인적자본기업패널조사 HCCP(Human Capital Corporate penal)를 활용하여 제조업, 금융업, 비금융업분야의 500개 기업을 대상으로 검증하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 부서 및 조직변화, 설비변화, 기술변화, 시제품 개발 및 도입의 측정변수로 검증한 조직변화는 기업성과의 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 형식훈련 교육효과성은 기업성과에 유의한 정(+)의 영향을 미쳤으나 비형식훈련 교육효과성은 기업성과에 유의하지 않았다. 셋째, 형식훈련 교육효과성과 비형식훈련 교육효과성은 조직변화와 기업성과 관계를부분적으로 매개하였다. 기업경영의 실무적 시사점은 첫째, 4차산업혁명 시대에 빠르고 복잡해진 환경에 따라기업의 생존을 위한 경쟁력을 유지하기 위하여 조직변화는 필수요소로 변화하고 있다는 매우 의미 있는 결과이며 각각의 다른 기업의 대내외환경을 고려하여 기업에 알맞은 목표 제시와 필요한 정보들의 제공을 통한 조직변화는 필수이다. 둘째, 기업에서 형식훈련의 교육효과성이 비형식훈련 교육효과성에 비하여 직무능력과 노동생산성, 직원의욕, 직원의 이직 방지의 비재무적 기업성과에 효과적인 방법임을 의미한다. 즉 기업성과를 위해서는공식적이고 형식적 훈련이 필수이다. 셋째, 기업의 성과를 높이려는 방법으로 조직변화를 통한 형식훈련과 비형식훈련을 수용하는 태도가 필요하다. 하지만 본 연구는 2023년 인적자본기업패널조사 HCCP를 사용하여 실시하지 않은 기업의 정밀한 측정에 제한이 있다. 또한, 최근 다양해진 지표들이 고려되지 못하였으며 데이터의78.4%가 제조업에 치중되어 표본의 대표성의 한계를 가진다. 따라서 추후 다양한 기업의 종목·업종에 데이터를확보하고 다양한 지표를 반영한 적합성이 높은 다양한 지표들을 활용하여 연구가 보완되어야 할 것이다.
Abstract
The purpose of this study is to verify through a structural equation model how corporate organizational change interacts with corporate performance as a mediating variable in the educational effectiveness of formal and non-formal training. The data and questionnaire data were verified on 500 companies in the manufacturing, financial, and non-financial sectors using the 2023 Human Capital Corporation penal (HCCP) of the Korea Research Institute for Vocational Education and Training. The results of this study are as follows. First, organizational change verified by measurement variables such as department and organizational change, facility change, technological change, prototype development and introduction was found to have a positive (+) effect on corporate performance. Second, the effectiveness of formal training education had a significant positive (+) effect on corporate performance, but the effectiveness of non-formal training education was not significant on corporate performance. Third, the effectiveness of formal training education and non-formal training education partially mediated the relationship between organizational change and corporate performance. The practical implications of corporate management are, first, a very meaningful result that organizational change is changing into an essential factor in order to maintain competitiveness for the survival of a company in accordance with the fast and complex environment in the era of the Fourth Industrial Revolution. Organizational change by presenting appropriate goals for the company and providing necessary information in consideration of the internal and external environments of each other is essential. Second, compared to non-formal training education effectiveness, formal training in companies means that it is an effective method for non-financial corporate performance of job ability, labor productivity, employee desire, and preventing employee turnover. Formal and formal training are essential for corporate performance. Third, an attitude that accepts formal and non-formal training through organizational change is necessary as a way to improve corporate performance. However, this study is limited in precise measurement of companies that are not conducted using the Human Capital Corporate penal (HCCP) of the 2023 Human Capital Enterprise Panel Survey. In addition, 78.4% of the data is focused on the manufacturing industry, and the representativeness of the sample is limited. Therefore, in the future, research should be supplemented by securing data for various companies' stocks and industries and utilizing various indicators with high suitability that reflect various indicators.
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