본문 바로가기
KERD
논문KCI 등재

국제학교 교육의 글로벌 경쟁력과 차별적 교육 쟁점: 제주영어교육도시 사례

Debates of Global Competitiveness and Selective Education over International School Education: The Case of Jeju Education City

권상철|정승모
한국도시지리학회|2018.12|한국도시지리학회지 (Journal of the Korean Urban Geographical Society)|제21권 제3호|pp. 17-33|DOI http://dx.doi.org/10.21189/JKUGS.21.3.2

0

조회

0

다운로드

9

인용

0

참고문헌

키워드

글로벌 경쟁력제주영어교육도시international school국제학교global competitiveness국제교육과정차별적 교육상호 학습.Jeju Education Cityinternational curriculumselective educationreciprocal learning.
주제분류지리학

초록

세계화는 교육 영역으로도 확장되어 최근 경제적 측면과 연계된 국제학교의 등장으로 나타나고 있다. 한국은 공교육 분야에서는 세계화의 흐름에 적극적이지는 않지만, 예외적인 교육 특구를 조성해 국제학교 개설을 확대하고 있는데 제주영어교육도시가 대표적인 경우이다. 국제학교는 해당 국가의 교육과정이 아닌 국제 교육과정을 채택해 코스모폴리탄, 교육 이동성, 그리고 영어 능력을 경쟁력 강화 측면의 장점으로 강조하고 있으나, 교육의 탈국가화, 서구화, 그리고 사회계층의 재생산 측면에서 비판을 받는다. 글로벌 경쟁력과 차별적 교육이라는 갈등적 측면에서 제주영어교육도시 국제학교는 국제 교육과정을 따르며 내국인의 입학에 제약이 없고 영어를 사용한 수업 진행, 비싼 등록금 등으로 교육의 계층화라는 비판을 받고 있지만, 국내 학생의 국어와 사회 과목 수업 의무화, 국내 이슈를 일부 교육과정에 반영하고 있다. 국제학교는 지역 뿌리 내림을 위해 국제 교육과정에 충실하게 서구화를 넘어 코스모폴리탄 교육, 창의–활동–봉사의 비교과 활동을 지역 문화 이해와 연계한 활동의 확대, 그리고 지역의 교사, 학생들 간 교류 활성화를 통한 상호 이해 증대와 교육 역량 교류를 지향점으로 상호 학습적 관계를 만들어 갈 수 있다.

Abstract

Globalization expands its spheres of influence into the educational field by establishing international schools. Korean government is hesitant to accept the educational globalization except international schools, the Jeju educational city in particular. International schools adopt international curriculum over national one which is cosmopolitan, versatile to international standard, and English medium which is considered competitive. But criticized are the transnational, westernized education and the socially reproductive nature for higher class. International schools at Jeju are under the critiques, but they have Korean and Korean Society classes, and adopt Korean stance on certain global issues. To be firmly rooted in locale, real cosmopolitan education including intercultural understanding, and practical activities together with local schools and students would strengthen the international curriculum and the global capacity of local schools and institutions.

참고문헌 (59)

  1. 권정화, "국제 공인 교육과정(IB) 지리의내용 구성 분석", 사회과학교육연구, 19, pp.63~100 (2017)
  2. 김경회, "IBDP(International Baccalaureate Diploma Programme) 학업성취도 평가방식이 한국 고교의 성적평가에 주는 시사점 탐색", 교육문화연구, 24(2), pp.79~100 (2018), 교육연구소[DOI]
  3. 김민호, "세계화에 따른 지역 교육의 변화에 대한 비판적 분석: '제주국제자유도시'추진 사례를 중심으로", 교육사회학연구, 17(2), pp.23~48 (2007), 한국교육사회학회[DOI]
  4. 김정임, "제주영어교육도시 지역주민의 생활실태― 국제학교 학부모의 사례를 중심으로", 탐라문화, (55), pp.145~181 (2017), 탐라문화연구원[DOI]
  5. 김천홍, "인터내셔널 바칼로레아 디플로마 프로그램(International Baccalaureate Diploma Programme)의 국내 공교육 도입에 대한 비판적 고찰", 학습자중심교과교육연구, 18(12), pp.637~665 (2018), 학습자중심교과교육학회[DOI]
  6. 김태경, "제주 영어교육도시의 파급효과 실증분석 및 정책적 시사점" (2016), 한국경제연구원
  7. 대한민국정부, "경제자유구역 및 제주국제자유도시의 외국교육기관 설립 및 운영에 관한 특별법", ~ (2016)
  8. 박배균, "동아시아에서 국가의 영토성과 예외적 공간 : 동아시아 특구의 보편성과 특수성", 한국지역지리학회지, 23(2), pp.288~310 (2017), 한국지역지리학회[DOI]
  9. 박순철, "동북아의 교육허브를 꿈꾼다–제주영어교육도시 조성 및 국제학교 설립 유치 추진상황", 본질과 현상, 22, pp.240~244 (2010)
  10. 양한순, "세계화와 상업화 과정 속의 중국 국제학교", 사회과교육, 50(2), pp.117~132 (2011), 한국사회과교육연구학회
  11. 이덕난, "외국인학교ㆍ외국교육기관ㆍ국제학교의 법적 쟁점 분석", 교육법학연구, 26(2), pp.155~186 (2014), 대한교육법학회[DOI]
  12. 이승욱, "제주국제자유도시, 신자유주의 예외공간, 그리고 개발자치도", 한국지역지리학회지, 23(2), pp.269~287 (2017), 한국지역지리학회[DOI]
  13. 이영민, "조기유학을 통해 본 교육이민의 초국가적 네트워크와 상징자본화 연구", 한국도시지리학회지, 11(2), pp.75~89 (2008), 한국도시지리학회
  14. 이용균, "국제자유도시 제주의 장소마케팅 추진방안", 한국도시지리학회지, 8(3), pp.21~34 (2005), 한국도시지리학회
  15. IB 교육과정 및 평가제도의 제주교육 적용방안 연구, "이혜정", 제주도교육청, ~ (2017)
  16. 임정미, "트랜스내셔널 레버리지로서의 국제학교: 한국 상류층 가족의 코즈모폴리탄 교육방식", 문화와 사회, 25, pp.211~254 (2017), 한국문화사회학회[DOI]
  17. 정혜준, "국내외 지역학교에서의 IB 교육과정 도입 및 접목 사례 연구", 교육과정연구, 31(4), pp.195~212 (2013), 한국교육과정학회[DOI]
  18. 제2차 제주국제자유도시 종합계획, "제주특별자치도", ~ (2011)
  19. 제주특별자치도, "제주특별자치도 영어교육도시 영어사용환경 조성에 관한 조례", ~ (2016)
  20. 주삼환, "국제학교 설립 · 운영의 쟁점 분석", 인문학연구, 33(1), pp.213~234 (2006), 인문과학연구소
  21. 최서연, "영어 중시 교육정책의 계층적 권력효과: 말레이시아 도시 저소득층 학생들의 사례를 중심으로", 동아연구, 31(2), pp.223~258 (2012), 동아연구소[DOI]
  22. 외국교육기관 및 외국인학교 교육수요 분석 연구, "최정윤", 한국교육개발원, ~ (2010)
  23. 최재헌, "제주국제자유도시의 과제와 발전전략 모색", 한국도시지리학회지, 8(3), pp.9~20 (2005), 한국도시지리학회
  24. 하화주, "우리나라 고등학교에서의 IBDP 교육과정 적용의 현황 및 과제", 교육과정연구, 30(4), pp.51~79 (2012), 한국교육과정학회[DOI]
  25. Bailey, L., "The experiences of host country nationals in international schools: A case-study from Malaysia", Journal of Research in International Education, 14(2), pp.85~97 (2015)
  26. Brown, P., "Globalization, International Education, and the Formation of a Transnational Class?", Yearbook of theNational Society for the Study of Education, 108(2), pp.130~147 (2009)
  27. Brummitt, N., "International Education and Schools: Moving Beyond the First 40 Years", pp.25~36 (2013), Bloomsbury
  28. Bunnell, T., "The International Baccalaureate in the USA and the emerging “culture war”", Discourse: Studies in the Cultural Politics of Education, 30(1), pp.61~72 (2009)
  29. Bunnell, T., "The Changing Landscape of International Schooling: implications for theory and practice" (2014), Routledge
  30. Bunnell, T., "The “Yew Chung model” of international education: The scope for investigation and research", Journal of Research in International Education, 14(3), pp.258~270 (2015)
  31. Cambridge, J., "Internationalism and globalization as contexts for international education", Compare: a Journal of Comparative and International Education, 34(2), pp.161~175 (2010)
  32. Choi, S., "Globalization or Marketization?: The Dilemma of International Schools in SouthKorea", International Journal of Educational Reform, 13(4), pp.325~337 (2005)
  33. Crossley, M., "Comparative and international research in education: globalisation, context and difference" (2003), Routledge Falmer
  34. Doherty, C., "Planning mobile futures: the border artistry of International Baccalaureate Diploma choosers", British Journal of Sociology of Education, 30(6), pp.757~771 (2009)
  35. Hayden, M., "International Education and Schools: Moving Beyond the First 40 Years", pp.3~24 (2013), Bloomsbury Academic
  36. Hayden, M., "Introduction to International Education: International Schools and Their Communities" (2006), SAGE
  37. Hayden, M., "Transnational spaces of education: the growth of the international school sector", Globalisation, Societies and Education, 9(2), pp.211~224 (2011)
  38. Heyward, M., "From International to Intercultural", Journal of Research in International Education, 1(1), pp.9~32 (2016)
  39. Igarashi, H., "Cosmopolitanism as Cultural Capital: Exploring the Intersection of Globalization, Education and Stratification", Cultural Sociology, 8(3), pp.222~239 (2014)
  40. KIS Jeju Campus School and Dorm Life Guide, "Korea International School", ~, pp.2017-18 (2017)
  41. Neubauer, D., "Changing education: Leadership, innovation and development in a globalizing Asia-Pacific", pp.29~62 (2008), Comparative Education Research Center
  42. 제주 문화 이해 활동, "NLCS", ~, pp.2012-18 (2012)
  43. Language Policy, "NLCS", ~ (2017)
  44. Park, J. S., "The local construction of a global language: Ideologies of English in South Korea" (2009), Mouton de Gruyter
  45. Resnik, J., "The Denationalization of Education and the Expansion of the International Baccalaureate", Comparative Education Review, 56(2), pp.248~269 (2012)
  46. Sobulis, H., "The philosophical foundations of the International Baccalaureate curriculum", IB Research Notes, 5(3), pp.2~7 (2005)
  47. Song, J. J., "South Korea: Language policy and planning in the making", Current Issues in Language Planning, 13(1), pp.1~68 (2012)
  48. Song, J. J., "For whomthe bell tolls: globalisation, social class and South Korea’s international schools", Globalisation, Societies and Education, 11(1), pp.136~159 (2013)
  49. Tan, C., "Neoliberalism as exception: the New High- Quality School project in Shanghai", Discourse: Studies in the Cultural Politics of Education, pp.1~15 (2017)
  50. Tate, N., "International education in a post-Enlightenment world", Educational Review, 65(3), pp.253~266 (2013)
  51. vanOord, L., "To westernize the nations? An analysis of the International Baccalaureate’s philosophy of education", Cambridge Journal of Education, 37(3), pp.375~390 (2007)
  52. Waters, J. L., "Emergent Geographies of International Education and Social Exclusion", Department of Geography, pp.2006
  53. "초등학교 1~2학년 방과 후 영어수업 내년 3월부터 금지" (2017), 노컷뉴스[URL]
  54. "사교육비 1위는 영어, 2위는 수학 … 전년대비 약 5천억 원 증가" (2018), 머니투데이[URL]
  55. "강남 귀족학교로 전락한 제주 국제학교" (2015), 쿠키뉴스[URL]
  56. "국제교육과정기구 홈페이지(IBO)"[URL]
  57. "국제학교위원회 연구 홈페이지(ISC Research)"[URL]
  58. "제주국제자유도시개발센터 홈페이지"[URL]
  59. "제주영어교육도시 홈페이지"[URL]

관련 논문AI추천

세계화에 따른 지역 교육의 변화에 대한 비판적 분석: '제주국제자유도시'추진 사례를 중심으로김민호한국교육사회학회 · 교육사회학연구2007 · 제17권 제2호제주영어교육도시 지역주민의 생활실태― 국제학교 학부모의 사례를 중심으로김정임, 윤명희탐라문화연구원 · 탐라문화2017 · 제55호중국 청도 한국 조기유학생들의 초국적 교육환경: 교육의 시장화와 다양성의 딜레마장수현한국열린교육학회 · 열린교육연구2013 · 제21권 제1호트랜스내셔널 레버리지로서의 국제학교: 한국 상류층 가족의 코즈모폴리탄 교육방식김종영, 임정미한국문화사회학회 · 문화와 사회2017 · 제25권 IB 교육과정 한국어판 공교육 도입에 관한 생태학적 연구신경희, Mia Kang교육연구소 · 교육문화연구2020 · 제26권 제1호Strategies for the Efficient Operation of Jeju Global Education City김원보한국영어교과교육학회 · 영어교과교육2010 · 제9권 제3호

이 간행물의 다른 논문 (7건)

광주광역시 공유정책의 현재와 미래: 공유의 대안적 발전을 중심으로이용균pp. 1-16격자분석 기법을 활용한 공주시의 축소도시 사례 연구이시형, 김걸pp. 35-46토론토 코리아타운의 형성 과정류주현pp. 47-62장소정체성에 기반한 골목길 역사·문화 재생: 도쿄 가구라자카를 사례로정은혜pp. 63-78서울시 해방촌 지역의 지리적 특성과 도시재생안재섭, 이나영pp. 79-92
원문 보기