중국 청도 한국 조기유학생들의 초국적 교육환경: 교육의 시장화와 다양성의 딜레마
Transnational Educational Environment of K-12 Korean Students in Qingdao: Marketization in Education and Predicaments of Diversity
0
조회
0
다운로드
8
인용
0
참고문헌
키워드
초록
이 논문은 중국 청도지역의 한국인 조기유학생들의 초국적 교육현장에 초점을 맞춰 신자유주의적 교육정책이 이들의 교육환경에 미친 영향을 살펴보고 그것이 이들의 교육적 선택과 관련하여 야기하는 제반 문제들을 논의하고자 한다. 중국정부의 교육시장화 정책은 국제학교, 국제부 등 다양한 이름을 가진 외국인학교의 설립을 촉진하였다. 이 학교들은 현지화교육 모델, 국제화교육 모델, 국민교육 모델 등을 다양한 방식으로 결합시킨 새로운 교육모델들을 보여준다. 이와 같은 교육프로그램의 다양화는 소비자들의 선택의 폭을 넓혀주는 동시에 여러 가지 다양성의 딜레마를 가져다주었다. 이제 학교 선택은 학비, 교육이념, 교과과정, 교육성과, 교육경험 등 갖가지 요소를 고려한 전략적 결정의 문제가 되었다. 특히 제한된 수의 한국학생들을 두고 학교 간 경쟁이 심화되는 가운데 대학입시라는 단기목표에 초점을 맞춘 사교육형 학교들이 청도 교육시장의 중심축으로 등장하면서 학교 선택을 둘러싼 딜레마는 더욱 더 심화되고 있다.
Abstract
Focusing on the transnational educational environment of K-12 Korean students in Qingdao,China, this paper attempts to discuss the impact of neo-liberal educational policies on theireducational environment and the many problems that it has generated with regard to theireducational experiences. The Chinese government's policy of marketization in education led toa blossoming of international schools and international classes in Chinese schools. These schoolsand classes feature a wide variety of education programs, combining the 'local education' model,the 'international education' model, and the 'national education' model in various ways. Thisdiversity in educational programs has widened the spectrum of school choices for students, butit also puts them in various dilemmas of diversity. Now, school choice needs a strategic decisionbased on serious considerations of costs, educational ideals, curriculums, educationalachievements, school life, and many other factors. A deepening penetration of private educationinto public education further complicates this problem. Korean international schools of varioussorts offer such classes as TOEFL, TOEIC, and HSK to help their students earn better resultsin these tests necessary for university entrance. Since this type of education can be effectivefor and preferred by certain students, these schools can compete with normal ones in Qingdao'seducation market. Now the Korean government needs to pay serious attention to Koreaninternational schools and classes in China and redress serious problems in these schools toensure better education for expatriate students.
참고문헌 (22)
- 강유진, "기러기가족의 초국적 적응전략 및 가족 경로", 한국지역사회생활과학회지, 20(2), pp.205~221 (2009), 한국지역사회생활과학회
- 구지영, "지구화 시대 한국인의 중국 이주와 초국적 사회공간의 형성 ―칭다오(靑島)의 사례를 통해", 한국민족문화, (40), pp.421~458 (2011), 한국민족문화연구소
- 권미경, "조기 해외 유학 아동과 청소년의 스트레스와 적응: 문화적응이론에 근거하여", 인간발달연구, 17(1), pp.145~171 (2010), 한국인간발달학회
- 김소영, "신자유주의적 개혁에서의 공교육 체제와 정치적 불평등", 현대정치연구, 4(2), pp.139~162 (2011)
- 김양호, "장기분거 가족에 대한 일 연구: 기러기가족의 부부관계를 중심으로", 한국가족관계학회지, 14(3), pp.297~326 (2009), 한국가족관계학회
- 김왕근, "세계화와 다중 시민성 교육의 관계에 관한 연구", 시민교육연구, 28, pp.45~68 (1999)
- 김천기, "한국교육의 신자유주의화 과정과 그 성격: 학교의 입시학원화와 ‘자율적 통치성’ 강화", 교육종합연구, 10(1), pp.119~149 (2012), 교육종합연구소
- 김현주, "미국 조기유학 청소년의 적응과정 연구", 상담학연구, 9(2), pp.615~644 (2008), 한국상담학회
- 마미화, "세계화 맥락 속의 신자유주의 교육정책의 한계와 시민 교육적 대안", 시민교육연구, 38(1), pp.49~70 (2006), 한국사회과교육학회
- 재중 한인사회 연구: '코리아타운'을 중심으로, "백권호", 경제인문사회연구회, ~ (2010)
- 설규주, "세계시민사회의 대두와 다문화주의적 시민교육의 방향", 사회과교육, 43(4), pp.31~54 (2004), 한국사회과교육연구학회
- 양한순, "중국 교육의 시장화와 사립학교의 성장", 동북아 문화연구, 1(26), pp.673~697 (2011), 동북아시아문화학회
- 양한순, "세계화와 상업화 과정 속의 중국 국제학교", 사회과교육, 50(2), pp.117~132 (2011), 한국사회과교육연구학회
- 양희경, "중국 칭다오지역 한인 사회에서 인터넷 커뮤니티의 역할", 석사, 동아시아학, pp.2007
- 조기유학 청소년의 심리사회적 발달과 정책방안연구I: 청소년의 조기유학 결과와 정책방안, "윤철경", 한국청소년정책연구원, ~ (2009)
- 이두휴, "기러기 아빠의 교육적 희망과 갈등 연구", 교육문제연구, (32), pp.21~46 (2008), 교육문제연구소
- 이혜경, "호주 한인학생의 적응: 교민과 조기유학생을 중심으로", 한국인구학, 28(2), pp.63~95 (2005), 한국인구학회
- 장수현, "중국 내 한국 기업의 현지적응 과정과 문화적 갈등: 칭다오 소재 한 신발공장에 대한 인류학적 연구", 한국문화인류학, 36(1) (2003), 한국문화인류학회
- 장수현, "중국 청도 한국인 교민사회에 대한 연구: 지구화 시대 초국적 이주의 구조적 유동성", 중국학연구, (62), pp.337~360 (2012), 중국학연구회
- 조은, "신자유주의 세계화와 가족 정치의 지형: 계급과 젠더의 경합", 한국여성학, 24(2), pp.5~37 (2008), 한국여성학회
- 최양숙, "부부분거경험의 성별차이를 중심으로 본 기러기가족 현상", 가족과 문화, 18(2), pp.37~65 (2006), 한국가족학회
- 최영표, "중국 고등교육의 시장화 추세와 실상 연구", 비교교육연구, 21(2), pp.101~125 (2011), 한국비교교육학회