문법 문식성 평가로서의 공무원 임용 시험 문법 영역 분석 - 직업 문식성의 확장을 위하여 -
Analysis of the grammar area of the civil servant appointment test as a grammar literacy assessment - For the expansion of job literacy -
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초록
This study aims to reconceptualize job literacy by analyzing the grammar area of the civil service appointment examination as an evaluation of grammar literacy. First, by discussing the relationship between vocational literacy and grammatical literacy, this study presupposed the necessity of analyzing grammar area questions in civil service appointment examination. Then the questions of the civil service examination for Grade 9 from 2014 to 2019 were analyzed by linguistic units. As a result, the following improvement were proposed: First, the question should relate to the performance of the duties of public officials. Second, the linguistic characteristics revealed in the text types written by civil servants should be evaluated as grammatical knowledge. Third, grammar questions should promote civil servants to set an example for a good Korean language life and to raise their awareness of the language. The questions in the grammar section of the civil service appointment examination should be turned into valid those that require a high level of thinking. Thus, job literacy should be reestablished as a concept that includes grammatical literacy.
Abstract
This study aims to reconceptualize job literacy by analyzing the grammar area of the civil service appointment examination as an evaluation of grammar literacy. First, by discussing the relationship between vocational literacy and grammatical literacy, this study presupposed the necessity of analyzing grammar area questions in civil service appointment examination. Then the questions of the civil service examination for Grade 9 from 2014 to 2019 were analyzed by linguistic units. As a result, the following improvement were proposed: First, the question should relate to the performance of the duties of public officials. Second, the linguistic characteristics revealed in the text types written by civil servants should be evaluated as grammatical knowledge. Third, grammar questions should promote civil servants to set an example for a good Korean language life and to raise their awareness of the language. The questions in the grammar section of the civil service appointment examination should be turned into valid those that require a high level of thinking. Thus, job literacy should be reestablished as a concept that includes grammatical literacy.
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