18세기의 독서 중독증과 책 읽기의 문제 - 괴테의 『베르테르』 수용을 중심으로

Abstract

Am Beispiel des Romans „Die Leiden des jungen Werther“ und seiner Rezeption Das Harry-Potter-Fieber gilt als ein Medienereignis. Die Behauptung, dass die Fantasie-Serie von J. K. Rowling die Menschen im Multimedia-Zeitalter wieder zum Lesen bringt, bestätigt allerdings in erster Linie die heutige Krise der Buchkultur. Darüber hinaus bezieht man das Lesen-Lernen bloß auf das wieder aufgeweckte Interesse am Buch, so dass die Problematik der Lesesozialisation verborgen bleibt. Es gab aber eine Zeit, in der das Lesen-Lernen als eine Kulturtechnik für die Sozialisation sehr wichtig war und gleichzeitig problematisiert wurde. Das war in der zweiten Hälfte des 18. Jahrhunderts, und dies markiert einen kulturhistorischen Kontrapunkt zu unserem Zeitalter. Damals begann sich die moderne Buchkultur mit der Massenleserschaft herauszubilden. Wenn unsere Zeit unter dem Nichtmehrlesen leidet, klagte man damals über die verschlingende Vielleserei. Und ähnlich wie Harry Potter heute hat es damals ein Kultbuch, Goethes frühe Roman Die Leiden des jungen Werther geschafft, eine allgemeine Lesesucht herbeizuführen. In der vorliegenden Arbeit wird anhand der Lesesucht die Problematik des Lesenlernens untersucht. Dafür steht der Roman Die Leiden des jungen Werther und seine Rezeption durch die historsiche Leserschaft im Mittelpunkt der Analyse. Die Untersuchung zielt darauf ab, die Medienkompetenz der heutigen Menschen in Hinsicht auf die Lesekompetenz der Leser im 18. Jahrhundert kritisch zu hinterfragen.