집단미술치료가 학교부적응을 겪는 초등학생의 사회성기술과 학교적응에 미치는 효과
Effects of Group Art Therapy on Social Skills and School Adjustment in School-Maladjusted Elementary School Students
0
조회
0
다운로드
7
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구는 집단미술치료가 학교부적응을 겪는 초등학생의 사회성기술과 학교적응이 미치는 효과를 알아보는 것이다. 연구 대상은 2017년 3월 S시 0초등학교의 5학년을 대상으로 안내문을 통해 부모동의서를 받고 사회성기술과 학교적응, 학교생활화 검사 후 하위점수에서 16명을 선별하여 실험 및 대기집단으로 각각 8명씩 무선 배정하였다. 실험집단은 주 1회, 회당 약 60분, 총 10회기의 집단미술치료프로그램에 참여하였다. 사회성기술척도와 학교적응척도를 사전, 사후에 실시하고 실험집단은 추후도 측정하여 효과와 효과의 크기를 양적분석 하였고, 사전, 사후 학교생활화 검사(KSD)와 집단미술치료 과정에서의 변화를 질적으로 살펴보았다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 사회성기술에서는 실험집단이 대기집단에 비해 사전⋅사후에서 통계적으로도 유의미한 차이를 보였다. 둘째, 학교적응 검사에서는 실험집단이 대기집단에 비해 사전⋅사후에서 통계적으로 유의미한 차이를 보였다. 또한 학교생활화 검사에서 실험집단의 학교적응이 사전에 비해 사후에 향상되었음을 알 수 있으며, 대기집단은 별다른 변화가 없었다. 셋째, 집단미술치료 과정을 통해 학교부적응을 겪는 초등학생의 사회성기술과 학교적응이 긍정적으로 변화하는 것을 알 수 있었다. 따라서 집단미술치료가 학교부적응을 겪는 초등학생의 사회성기술과 학교적응 향상에 효과적이라 할 수 있다. 이상의 결과는 추후검사에서도 유지되었다.
Abstract
This study examined the effects of a group art therapy program on school-maladjusted elementary school students’ social skills and school adjustment. The subjects of this study consisted of 16 fifth-grade students who wanted to attend the program and had signed an agreement from their parents from “0” elementary school in Seoul. After undergoing tests of social skills, school adjustment and Kinetic School Drawing (KSD), eight students were assigned to the experimental group and the others were in control group. They attended weekly 60-minute group art therapy sessions for 10 weeks. The study analyzed the impact of the program using a social skill scale and, a school adjustment scale, and qualitatively analyzed its impact throgh changes in KSD and group art therapy. First, experimental group statistically improved in social skills more than the control group did. Scond, experimental group statistically improved in school adjustment more than control group, and the group showed statistically significant improvements in the KSD test compared to the pretest. Last, through group art therapy, maladjusted elementary school students improved their social skills and school adjustment. As a the result, the researchers found that group art therapy has positive effects on the improvement of the social skills and school adjustment of elementary school students who have difficulty in school adjustment. The results of the follow-up test were the same as the post-test results.
참고문헌 (54)
- 고순배, "상호작용 중심 미술치료 프로그램이 모-자 상호작용에 미치는 영향 : 가정폭력 피해 모-자를 중심으로", 석사, 심리치료, pp.2008
- 김미순, "미술치료 프로그램을 통한 정서장애 청소년의 부적응행동 개선 사례연구 : <초기대상관계 심리학>을 중심으로", 석사, 미술교육, pp.2005
- 김미진, "전래동화를 활용한 집단미술치료가유아의 사회성에 미치는 효과", 석사, pp.2015
- 김유은, "협동작업 중심의 집단미술치료가 정서지능과 사회성기술에 미치는 영향", 석사, pp.2016
- 김은주, "집단미술치료가 학교부적응 청소년의 자아존중감과 학교적응에 미치는 효과", 예술심리치료연구, 11(2), pp.179~204 (2015), 한국예술심리치료학회
- "3년간 학교 그만둔 학생 15만명 …, 해외 출국, 부적응 순" (2019), 김지은[URL]
- 김향지, "사회성기술검사(SSRS)의 타당화 연구", 특수교육학회지, 17(1), pp.121~135 (1996)
- 김헌성, "사이코드라마 프로그램이 학교부적응 여중생의 자기효능감에 미치는 효과", 한국사이코드라마학회지, 14(1), pp.1~14 (2011), 한국사이코드라마.소시오드라마학회[DOI]
- 박경묵, "초등학교 창의적 체험활동시간을 활용한 학급차원 실행이 정서 행동장애 위험 유아의 사회성기술, 문제 행동, 일반유아와의 상호작용에 미치는 영향", 박사, pp.2011
- 박미정, "영상매체 활용 예술치료 프로그램이 학교부적응 청소년의 사회성과 자존감 향상에 미치는 효과", 석사, 예술치료학과, pp.2013
- 박미주, "상호작용 중심의 미술치료가 장애형제에 대한 비장애형제의 태도에 미치는 영향", 석사, 미술치료, pp.2009
- 박선영, "모-자 미술치료가 지적장애 아동과 어머니의 상호작용에 미치는 효과", 석사, 재활심리학과 미술치료전공, pp.2012
- 박성혜, "학교 부적응청소년의 자아탄력성 증진을 위한 집단미술치료 프로그램 개발 및 그 효과", 미술치료연구, 23(1), pp.1~32 (2016), 한국미술치료학회[DOI]
- 박을숙, "집단미술치료가 부적응 아동의 자아존중감과 사회적기술 향상에 미치는 효과", 석사, 초등특수교육, pp.2008
- 박지수, "음악치료가 학교부적응 초등학생의 학교생활 적응과 사회성발달에 미치는 영향", 석사, 예술치료학, pp.2008
- 서복희, "청소년의 학교적응 수준과 동적학교생활화(KSD) 간의 상관연구", 예술심리치료연구, 12(1), pp.221~245 (2016), 한국예술심리치료학회
- 석지영, "새터민 아동의 사회적 기술 향상을 위한 소그룹 미술치료 사례연구", 석사, 재활심리학과 미술치료전공, pp.2013
- "한 해 5만 여명씩 학교 떠난다...유명무실한 학업중단 숙려제" (2019)[URL]
- 신혜림, "학교부적응 초등학생에 대한 친사회행동 기술훈련의 효과", 석사, 임상특수교육, pp.2009
- 심의보, "학교부적응에 관련된 변인의 메타분석 유발 변인과 억제 변인을 중심으로", 박사, pp.2015
- 안주영, "상호작용중심 집단미술치료가 정신장애인의 사회성기술과 대인관계에 미치는효과", 석사, pp.2015
- 안진형, "음악치료와 활용 방법에 대한 연구 : 학교 부적응 청소년을 위한 방과 후 특별 수업을 중심으로", 석사, 음악교육, pp.2011
- 원희랑, "인간중심 집단미술치료 프로그램이 유방암 환자에게 미치는 효과 : 자아존중감, 우울, 불안, 삶의 질을 중심으로", 박사, 상담심리학, pp.2009
- 유영지, "초등학생의 학교적응 수준에 따른 동적학교생활화(KSD)검사 반응 차이 연구", 석사, 미술치료, pp.2011
- 윤순희, "참만남 집단 가족미술치료프로그램이 결혼이민자가정 모-자녀관계에 미치는효과", 박사, pp.2016
- 윤승이, "사회적 기술 훈련 프로그램이 초등학교 아동의 또래 유능성과 수용도에 미치는 효과", 석사, 초등교육, pp.2007
- 이경희, "미술치료 프로그램이 학교 부적응 초등학생의 사회성 향상에 미치는 영향", 석사, 상담심리전공, pp.2013
- 이미애, "집단미술치료가 학교부적응 초등학생의 학교적응에 미치는 효과", 석사, 교육학, pp.2001
- 이새미, "집단미술치료가 학교부적응 아동의학교적응의 자기효능감에 미치는 효과: 초등학교 1학년 아동을 대상으로", 석사, pp.2015
- 이소정, "집단미술치료가 부적응 아동의 자기 효능감과 학교적응에 미치는 영향", 석사, 초등상담교육, pp.2010
- 이소흔, "학급단위 사회적 기술 향상 프로그램이 초등학생의 사회적 기술, 자아탄력성, 학교적응에 미치는 효과", 석사, 상담심리(교육대학원), pp.2011
- 이정희, "미술치료가 인터넷 중독장애 청소년의 가족관계, 학교생활 및 사회성기술에 미치는 효과", 석사, 미술치료, pp.2002
- 이창현, "초등학생의 낙관성과 사회적 기술이 학교생활적응에 미치는 영향", 석사, 상담심리(교육대학원), pp.2010
- 이초림, "사회적 기술 향상 집단미술치료가 지적장애 고등학생의 사회적 기술과 학교생활적응에 미치는 효과", 재활심리연구, 25(2), pp.259~281 (2018), 한국재활심리학회
- 이현주, "학교생활부적응 청소년을 대상으로 한 인지행동 집단미술치료의 학교생활적응 및 자기조절능력 향상의 효과 검증", 청소년학연구, 18(11), pp.31~60 (2011), 한국청소년학회
- 임지현, "아동의 또래관계와 사회적 기술 및 학교생활적응과의 관계", 석사, 아동학, pp.2009
- "맞벌이 늘고 ‘부적응 학생’증가에 초등학교도 신입생 OT" (2020)[URL]
- 정옥현, "점토중심 집단미술치료가 지역아동센터 아동의 사회적 기술에 미치는 영향 : 초등학교 1학년 남자아동 중심으로", 석사, 미술치료전공, pp.2013
- 정지현, "긍정 심리치료가 학교부적응 청소년의 우울, 자아존중감 및 낙관성에 미치는 효과", 한국심리학회지: 건강, 19(1), pp.99~117 (2014), 한국건강심리학회[DOI]
- 정창숙, "상호작용 중심의 모-자 미술치료가 불안정 애착 아동 및 어머니의 상호작용에 미치는 영향", 수산해양교육연구, 28(5), pp.1395~1406 (2016), 한국수산해양교육학회
- 정현희, "초등학생의 사회적 기술 향상과 또래관계 개선을 위한 집단미술치료 사례", 미술치료연구, 15(3), pp.445~467 (2008), 한국미술치료학회[DOI]
- 정희남, "집단미술치료가 사회적 고립아동의 사회적 기술에 미치는 효과", 박사, 사회복지학과 사회복지학전공, pp.2012
- 조미경, "초등학생의 자기·교사·교우 지각과 학교생활화(KSD) 반응특성과의 관계", 석사, 미술치료, pp.2004
- 조수정, "학령 후기 아동용 학교적응 척도의 개발 및 타당화", 박사, 아동학과 아동학전공, pp.2014
- 조영화, "집단예술치료가 학교부적응 초중고생의 학교적응에 미치는 효과에 관한 메타분석", 청소년상담연구, 24(2), pp.149~170 (2016), 한국청소년상담복지개발원[DOI]
- 채민, "상호작용중심 집단음악치료가 지적장애 성인의 자기표현과 사회적 기술 향상에 미치는 효과", 석사, 심리치료, pp.2009
- 최미경, "통합미술치료가 초등학교 특수학급아동의 사회적 상호작용에 미치는 영향", 석사, 미술치료, pp.2011
- 통계청, "2014년 청소년 통계" (2014), 통계청, 여성가족부
- 표한순, "협동작업 중심의 집단미술치료가 학교부적응 초등학생의 자기표현, 또래관계, 학교적응에 미치는 효과", 미술치료연구, 23(2), pp.531~553 (2016), 한국미술치료학회[DOI]
- 한송이, "집단미술치료가 정신지체아의 적응수준 향상에 미치는 효과", 석사, 상담심리, pp.2004
- 허정선, "자매 상호작용중심의 미술치료가 자매의 우울 및 의사소통에 미치는 영향", 미술치료연구, 21(3), pp.565~587 (2014), 한국미술치료학회[DOI]
- Elliott, S. N, "Social skill srating system" (1990), American Guidance Service
- Prout, H. T, "A clinical note: The Kinetic School Drawing", Psychology in the Schools, 11, pp.303~306 (1974)