집단미술치료가 학교부적응 아동의 자아존중감과 학교생활 적응에 미치는 효과
The Effects of Group Art Therapy on the Self-esteem and School Life Adjustment of Maladjusted Elementary School Children
2
조회
0
다운로드
3
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구는 집단미술치료가 학교부적응 아동의 자아존중감과 학교생활 적응에 미치는 효과에 대해 알아보고자 하였다. 연구의 대상은 N시에 소재한 00초등학교 학교부적응 아동 5명을 선정하여 주 1회 60분간 총 12회기로 집단미술치료를 실시하여 자아존중감 검사와 학교생활 적응 검사를 사전-사후에 측정하였고, 실험설계에 따라 집단미술치료프로그램 효과를 검증하기 위해 대응표본 t검증(paired t-test)을 실시하였다. 분석결과, 본 연구에서는 자아존중감의 하위요인 중 총체적 자아존중감과 학교적 자아존중감에서 유의미한 효과를 미치는 것으로 나타났으며, 학교생활 적응의 하위요인에서는 교사관계, 교우관계, 학교규칙에서 유의미한 효과를 미치는 것으로 나타났다. 따라서 집단미술치료가 학교부적응 아동의 자아존중감과 학교생활 적응에 효과가 있음을 알 수 있다.
Abstract
This research is designed to learn the effects of group art therapy on the self-esteem and school life adjustment of maladjusted elementary school children. For this research, 5 maladjusted children were selected from an elementary school located in N city, and total 12 sessions of group art therapy were proceeded for 60 min. per a session in order to perform before and after test of self-esteem and school adjustment. Furthermore, along with the designed test, paired t-test was also carried out to verify the effects of group art therapy program. As turned out at the result, this research has had meaningful effects on general self-esteem and school-field self-esteem, which are lower factors of self-esteem. Also in the lower factors of school-life adjustment, the relationships with teachers, classmates, and school code of conducts were significantly affected. Thus, it can be said that group art therapy has had crucial effects on the self-esteem and school life adjustment of maladjusted elementary school children.
참고문헌 (21)
- 곽수란, "청소년의 학교적응도 분석", 교육사회학연구, 16(1), pp.1~26 (2006), 한국교육사회학회
- 김미숙, "초등학생의 발표불안과 자기 효능감 및 학교생활 적응도", 석사, 상담심리, pp.2001
- 金龍來, "學業成績에 대한 寄與變因의 影響力 分析", 박사, 교육학, pp.1993
- 김유덕, "집단미술치료가 학교생활 부적응 고등학생의 우울과 자아존중감에 미치는 효과 : 인문계 고등학생을 중심으로", 석사, 미술치료, pp.2011
- 김태화, "청소년의 학교적응 영향요인 연구", 박사, 사회복지학과, pp.2012
- 김현주, "빈곤 아동과 일반가정 아동의 학교생활적응 영향요인 비교분석연구", 학교사회복지, 20, pp.1~22 (2011), 한국학교사회복지학회
- 남영자, "청소년의 가족건강성과 학교적응의 관계에서 자아존중감의 매개효과에 관한 연구", 청소년학연구, 16(4), pp.47~71 (2009), 한국청소년학회
- 민영순, "교육심리학" (1994), 문음사
- 박은경, "미술치료 프로그램에 참여하는 초등학생의 학교부적응 정도와 자아존중감 변화에 관한 사례연구", 석사, pp.2017
- 안정숙, "집단따돌림 피해 중학생의 학교적응에 관련된 위험인자와 보호인자", 신경정신의학, 40(6), pp.1166~1173 (2001), 대한신경정신의학회
- 엄승배, "집단미술활동이 또래집단 아동의 친구관계에 미치는 영향", 석사, 특수교육, pp.2002
- 양미경, "집단미술치료프로그램이 학교부적응 중학생의 학교생활적응 및 자아존중감 증진에 미치는 효과", 석사, 학교상담, pp.2008
- 이경숙, "집단미술치료가 초등학생의 학습동기와 학업적 자기효능감에 미치는 효과", 석사, 미술치료, pp.2006
- 전구훈, "무단결석 학생의 학생적응 과정에 관한 연구", 박사, pp.2013
- 정여주, "미술치료의 이해" (2003), 학지사
- 정혜연, "청소년의 낙관성과 학교생활적응의 관계: 자기효능감과 스트레스 대처의 매개효과", 상담학연구, 10(4), pp.2367~2381 (2009), 한국상담학회
- 조은희, "음악치료가 학교부적응 아동의 자아존중감 및 자기표현능력에 미치는 효과", 석사, pp.2017
- 채의병, "집단미술치료가 부적응행동 아동의 학교생활 적응에 미치는 효과", 석사, 미술치료, pp.2007
- 최외선, "마음을 나누는 미술치료" (2016), 학지사
- 한국화, "집단미술치료가 학교부적응 여중생의 학교적응과 우울 및 자아존중감에 미치는 영향", 석사, 미술치료, pp.2009
- Lazarus, R. S., "Stress, Appraisal and Coping" (1984), Springer