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참여민주주의적 관점에서 본 2007 개정 고등학교 사회 교과서 정치단원의 참여 내용 분석

An Analysis on the Contents of Participation in the Politics Section of High School Social Studies Textbooks by the 2007 Revision Curriculum From the Viewpoint of Participatory Democracy.

박가나
한국사회과교육학회 (Korea Association of Social Education)|2012.06|시민교육연구 (Theory and Research in Citizenship Education)|제44권 제2호|pp. 65-99|DOI 10.35557/trce.44.2.201206.003

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참여participation참여민주주의participatory democracy2007 개정 고등학교 사회교과서high school social studies textbooks by the 2007 revision curriculum.
주제분류교육학

초록

본 연구의 목적은 2007 개정 고등학교 사회과 교육과정에서 명시하고 있는 ‘참여민주주의’적 관점이 교과서에서 어떻게 구현되고 있는지 알아보는 것이다. 이를 위해 구체적으로 교과서의 본문, 탐구활동, 읽기자료, 사진 및 삽화, 기타자료 등을 대상으로 참여에 대한 내용이 어떤 소재들을 통해, 어느 수준으로 어떻게 서술되어 있는지 분석하였다. 분석 결과, 본문내용의 경우 대체로 참여 민주주의적 관점에서 서술되었지만 참여의 필요성 및 의의, 방법을 제시하는 부분 등에서 일부 부족한 부분들이 나타났고, 탐구활동과 읽기, 삽화 등 기타자료의 경우에는 소재와 학습활동 모두에서 다양성이 더 필요한 것으로 보인다. 이러한 분석 결과를 바탕으로 제언을 하면 다음과 같다. 첫째, 보다 다양한 참여 사례나 방법에 대한 제시가 필요하다. 둘째, 참여 방법의 합법성 문제는 민감한 사안이라 학생들이 토론하거나 조사해볼 수 있는 열린 탐구 주제로 제시하는 것이 더 바람직 할 것으로 생각된다. 마지막으로, 탐구활동에서 학생들이 직접 경험할 수 있는 보다 실천적인 과제에 대한 비중을 늘리는 것이 필요하다.

Abstract

The purpose of this paper is analysis of high school social studies textbooks by the 2007 revision curriculum from the viewpoint of participatory democracy. Concretely, Frequencies of sentences in the textbooks or subjects in the research activities, illustrations, reading materials are measured at the quantitative analysis. and meaning of the text are examined at the qualitative analysis. The results of analysis is as follow. Mostly the contents related to participation are described from the viewpoint of participatory democracy, but the results also show insufficiency in method of participation, issues of participation. and The diversity needs more in subject and learning activities of the research activities, illustrations, reading materials. Therefore, it is necessary to present more diverse participation cases and methods. The issue of legality had better in a way to make research activity. and it is also necessary to increase practical programs for behavioral sphere of participatory citizenship in research activity.

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