다문화교육에서 가치적합성에 영향을 미치는 변인 연구
A Study of the Values on Influencing Values Congruence in Multicultural Education
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초록
본 연구는 일반 변인에 따라 개인 가치, 조직 가치, 가치적합성 등에서 차이가 있는지와 일반 변인과 개인 가치, 조직 가치 등이 가치적합성에 어떤 영향을 주는가를 알아보기 위해 설문조사를 통한 통계분석을 실시하였다. 통계분석결과를 정리하면 다음과 같다. 첫째, 개인 가치에 있어서 유의미(p<.05)한 일반 변인은 학교, 소재지, 사회흥미, 다문화친구 등이다. 즉 학교에 따라서, 학교가 소재한 지역에 따라서, 사회과에 대한 흥미 여부에 따라서, 다문화가정 친구 여부에 따라서 개인 가치가 차이가 난다. 둘째, 조직 가치에 있어서 유의미(p<.05)한 일반 변인은 학교, 다문화친구 등이다. 즉 학교에 따라서, 다문화가정 친구 여부에 따라서 조직 가치가 차이가 난다. 셋째, 가치적합성에 있어서 유의미(p<.05)한 일반 변인은 학교, 소재지, 다문화자녀, 다문화친구 등이다. 즉 학교에 따라서, 학교가 소재한 지역에 따라서, 다문화가정 자녀 여부에 따라서, 다문화가정 친구 여부에 따라서 가치적합성에서 차이가 난다. 넷째, 일반 변인과 개인 가치, 조직 가치 및 가치적합성과의 상관관계를 살펴보면 개인 가치는 학교, 소재지, 다문화친구, 조직 가치, 가치적합성과 관계가 높았으며, 조직 가치는 학교, 다문화 친구, 개인 가치, 가치적합성과 관계가 높았으며, 가치적합성은 학교, 다문화 자녀, 다문화 친구, 개인 가치와 관계가 높았다. 다섯째, 여러 변인들 중에서 조직 가치가 가치적합성에 가장 유의미한 영향(β=.539)을 미치는 것으로 나타났다.
Abstract
Among many variables, organizational values have a significant positive effect on values congruence in multicultural education. The findings suggest that organizational values are the most important determinant of values congruence. This information is useful for organizations as they can now better predict the values congruence among the students and better develop the organizational value to fit with the individual values. When the values of each individual within a group of students and the values pursued by the students are harmonized, it can help both, the school and social development of the student. High values congruence can be said to assist students in forming a positive emotional relationship with other students and help them in their relationships with other multi-cultural students. This appears to be consistent with previous studies that show that positive friendships increase more mature social skills or psycho-social acceptance in students. Finally, the norms, practices and cultures within the organization are very strongly bonded in most individuals in determining the motivation for future performance in education.
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