중학교 교사의 다문화 인식이 다문화 효능감에 미치는 영향
The Impact of Middle School Teachers’ Multicultural Awareness on Their Multicultural Efficacy
0
조회
0
다운로드
14
인용
0
참고문헌
키워드
초록
이 연구는 중학교 교사의 다문화 인식이 다문화 효능감에 미치는 영향 관계를 알아보는 것이며, 이를 위해 중학교 교사의 다문화 인식 및 효능감에 대한 지각의 차이, 다문화 인식과 다문화 효능감 간의 상관관계, 다문화 인식이 다문화 효능감에 미치는 영향을 분석하였다. 연구대상은 경기도 지역의 중학교 교사 223명이었으며, 다문화 인식과 다문화 효능감에 대한 설문조사를 실시하였다. 그 구체적인 연구의 결론은 다음과 같다. 첫째, 중학교 교사의 다문화가정 자녀 지도경험별 및 다문화교육을 받은 횟수별에 따른 다문화 인식은 다문화 인식 전체, 개방성, 수용성 및 존중성 영역에서 집단 간 유의한 차이가 있었으며, 다문화교육을 받은 횟수별에 따른 다문화 효능감은 다문화 효능감 전체, 일반기능, 다문화가정 배려에서 집단 간 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 중학교 교사의 다문화 인식의 하위영역과 다문화 효능감의 하위영역들 간의 상관관계 분석에서는 모두 통계적으로 유의한 정적 상관관계를 나타냈다. 셋째, 중학교 교사의 다문화 인식이 다문화 효능감에 미치는 영향 분석에서는 다문화 인식이 다문화 효능감의 하위영역인 일반기능, 수업기능, 인간관계 증진 및 다문화가정 배려 영역 모두에서 통계적으로 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다.
Abstract
This research is to find the impact of multicultural awareness of middle school teachers to multicultural efficacy. For this, awareness of multicultures of middle school teachers, differences of their recognitions on efficacy, and impact to multicultural efficacy from multicultural awareness were analyzed. This research targeted to 223 middle school teachers in GyoungGi area, and conducted a survey on awareness and efficacy of multicultures. Specific conclusions of the research are as follows. First, middle school teachers' multicultural awareness through instructional experiences on children from multicultural family and through numbers of educations about multicultures has significant differences among groups around total of multicultural awareness, openness, acceptance and respectation. For the multicultural efficacy by numbers of education for multicultures, there was a significant difference among groups around the total multicultural efficacy, general functions and thoughtfulness of multicultural families. Second, through the analysis of relations between subclassified areas of multicultural awareness and efficacy of middle school teachers, there were all statistical significant correlations. That is, the area of open, acceptance and respectation of multicultural awareness of middle school teachers has significant correlations with area of general function, instructional function, promoting relations between individuals, and thoughtfulness of multicultural families in multicultural efficacy. Third, in the analysis of impacts on multicultural awareness of middle school teachers to multicultural efficacy, multicultural awareness has statistically significant efficacy in general functions, instructional functions, promoting relations between individuals, thoughtfulness of multicultural families which are subclassified in multicultural efficacy.
참고문헌 (31)
- 권미은, "예비특수교사의 다문화 경험, 다문화 인식 및 다문화 효능감 연구", 특수교육, 11(3), pp.5~25 (2012), 특수교육연구소
- 김범수, "다문화사회 이해 및 개론, In 다문화전문상담원 양성과정 자료집" (2009), 평택대학교 다문화가족센터
- 김선미, "다문화교육의 개념과 사회과 적용에 따른 문제", 사회과교육, 4, pp.63~81 (2000)
- 김진철, "초등 예비 교사의 다문화 태도와 다문화 효능감에 대한 연구", 시민교육연구, 42(3), pp.39~60 (2010), 한국사회과교육학회
- 김판희, "유아용 다문화에 대한 인식 척도의 신뢰도 및 타당도 분석", 아동교육, 18(4), pp.131~142 (2009), 한국아동교육학회
- 김현주, "예비보육교사와 현직보육교사의 다문화 교육에 관한 인식", 아동교육, 17(4), pp.117~128 (2008), 한국아동교육학회
- 김홍운, "다문화교육에 대한 초등학교 교사들의 인식에 관한 연구", 교육연구논총, 29(2), pp.47~63 (2008)
- 노성향, "예비보육교사의 다문화 경험이 다문화교육효능감에 미치는 영향 - 다문화교육인식의 매개효과를 중심으로 -", 한국보육학회지, 13(1), pp.81~95 (2013), 한국보육학회
- 류상희, "초등학생의 다문화에 대한 인식과 다문화 효능감", 한국실과교육학회지, 26(2), pp.199~213 (2013), 한국실과교육학회
- 박남수, "초등학교 교사들의 다문화교육에 대한 인식과 실천", 사회과교육연구, 14(1), pp.213~232 (2007), 한국사회교과교육학회
- 박순희, "초기 청소년의 문화적 경험과 다문화 인식: 개방성-수용성-존중성과의 관계 - G광역시를 중심으로 -", 청소년학연구, 19(7), pp.27~50 (2012), 한국청소년학회[DOI]
- 송민영, "홀리스틱 교육사상" (2006), 학지사
- 송민영, "배려 중심의 홀리스틱 교육과정과 수업 방법", 홀리스틱교육연구, 13(1), pp.19~36 (2009), 한국홀리스틱교육학회
- 안병환, "고등학교 학생들의 다문화교육에 대한 인식과 태도 연구", 홀리스틱교육연구, 16(2), pp.43~66 (2012), 한국홀리스틱교육학회
- 안전행정부, "2013년 지방자치단체 외국인주민 현황 조사결과", 안전행정부 공동체지원과, 2013. 7. 3, ~ (2013)
- 윤갑정, "유아다문화교육에 대한 교사인식 연구를 통해 본 유아다문화교육", 미래유아교육학회지, 18(1), pp.233~257 (2011), 미래유아교육학회
- 이규림, "유아교사의 다문화 감수성, 교수효능감 및 유아 다문화 인식의 관계", 열린유아교육연구, 17(4), pp.299~318 (2012), 한국열린유아교육학회
- 이채호, "유아교사용 다문화 인식척도의 개발 및 타당화 연구", 유아교육연구, 30(5), pp.311~324 (2010), 한국유아교육학회
- 전미순, "대학생의 다문화에 대한 인식과 태도", 다문화건강학회지, 3(1), pp.9~14 (2013)
- 조윤주, "초등학생의 다문화 인식이 다문화 효능감에 미치는 영향관계", 한국실과교육학회지, 23(3), pp.43~58 (2010), 한국실과교육학회
- 지성애, "유치원과 초등학교의 다문화교육 실태와교사의 인식 비교", 유아교육학논집, 10(4), pp.351~369 (2006), 한국영유아교원교육학회
- 모경환, "경기도 초·중등 교사들의 다문화적 효능감에 대한 조사 연구", 시민교육연구, 39(4), pp.163~182 (2007), 한국사회과교육학회
- 최현정, "예비유아교사의 다문화 태도 및 다문화 효능감에 관한 연구", 유아교육학논집, 16(5), pp.315~338 (2012), 한국영유아교원교육학회
- 추병완, "Valerie O. Pang의 배려 중심 다문화교육론", 홀리스틱교육연구, 15(1), pp.1~19 (2011), 한국홀리스틱교육학회
- "Assessment of Multicultural/Diversity Outcomes Grant a Collaborative Effort Between the Teachers College and the College of Liberal Arts and Sciences" (1998)[URL]
- Bandura, A., "Self-efficacy: The exercise of control" (1977), W. H. Freeman & Company
- Banks, J. A., "An introduction to multicultural education" (2008), Pearson Education Alllyn and Bacon
- Chen, G., "The development and validation of the intercultural sensitivity scale", Paper presented at the Annual Meeting of the National Communication Association(86th) (2000)
- Fritz, W., "Measuring Intercultural Sensitivity in Different Cultural Context", Paper presented at the Biannual Meeting of the International Communication Studies (2001)
- Guyton, E. M., "The multicultural efficacy scale: Development, item selection, and reliability", Multicultural Perspective, 7(4), pp.21~29 (2005)
- Munroe, A., "The multicultural attitude scale questionnaire: A new instrument for multicultural studies", Education and Psychological Measurement, 66(5), pp.819~834 (2006)