생태시민성 논의와 기후변화교육
Ecological Citizenship and Climate Change Education
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초록
지구기후변화와 같이 초국가적이고 지구적인 환경문제에 대해서는 전통적인 국민국가 체계가 적절하게 대응하지 못한다는 문제 제기가 있다. 이러한 문제의 해결을 위해 사회구조적인 측면에 문제의식을 가지고 이를 생태적으로 건전하게 조정하여 재구성할 수 있는 새로운 시민성에 대한 논의가 나타나게 되었다. 이 연구는 이러한 맥락에서 등장한 ‘생태시민성’의 의미를 탐색하고, 우리 사회가 직면한 지구기후변화와 이에 대한 대응이라는 과제를 성찰적으로 바라보는데 있어 생태시민성이 갖는 가능성을 확인하는데 그 목적이 있다. 또한 이러한 논의를 바탕으로 생태시민성이 기후변화교육 또는 환경교육에 주는 시사점을 살펴보았다. 지구기후변화를 비롯하여 이 시대를 살아가는 시민들이 접하게 될 다양한 실천적 상황은 생태적 성찰과 역량을 요청하고 있다. 이 연구는 현재의 문제에 대한 해법을 찾고 새로운 사회의 방향성을 제시하기 위해 생태시민성이 갖는 개념 자체에 대한 논의에서 한걸음 나아가 지구기후변화 등과 같이 생태시민성을 적용하여 해석할 수 있는 현실의 문제를 다루었다. 이러한 과정을 통해 환경교육에서 지구기후변화를 다룰 때 주목해야 할 시사점을 확인할 수 있었다. 생태시민성이 갖는 비영역적 특성은 지구기후변화의 영향이 미치는 시공간적 스케일을 이해하고 시민의 역할이 무엇인지 확인하는데 도움을 주었고, 생태시민의 책무가 원인과 영향의 비대칭적인 분포에서 발생한다는 점은 기후변화교육에서 초점을 두어야 할 부분이 무엇인지 보여주었다. 지구기후변화라는 실천적 상황을 통해 생태시민성이 갖는 의미를 확인하고자 한 이 연구는 생태시민성 개념의 의미를 보여줄 뿐 아니라 현실 상황에 적용할 수 있는 가능성을 보여주었다.
Abstract
Environmental crisis and globalization have required a new form of citizenship which is not limited to the nation-state. This study aims to theoretically interpret the concept of ecological citizenship and propose its implications for climate change education or more broadly for environmental education. For that some characteristics of ecological citizenship such as non-territoriality and non-contractual duty and responsibility were examined in the context of global climate change. In the context of global climate change, the responsibility and duty of ecological citizens exist in the non-territorial space and often expand to non-human species. With ecological footprint metaphor used by Dobson(2003), this study also used the concept of ecological citizenship in examining its characteristics in global climate change. In this process, this study could find possibilities of ecological citizenship in interpreting the real-world environmental issues and providing practical guidance for individual citizens. Facing the issue of global climate change, it is important for ecological citizens to understand of, communicate about, and make informed decisions on the climate change. This study was conducted in a way to discuss how climate change education could be implemented with the concept of ecological citizenship. Based upon the discussions of this study, several considerations to incorporate the concept of ecological citizenship in climate change education or more broadly in environmental education were suggested for educational implementation.
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