선후배간 동료교수법 적용한 수업에서 선배 참여 경험: 현상학적 연구
Experiences with senior tutor in peer education methods between seniors and juniors: A Phenomenological Study
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초록
본 연구의 목적은 선후배간 동료멘토링을 적용한 기본간호학 실습 수업에서 선배로 참여한 간호대학생의 경험을확인하여 본질을 파악하기 위해 시도되었다. 2023년 12월 18일부터 2023년 12월 22일까지 간호대학생 8명을 대상으로 심층 인터뷰를 시행하여 자료를 수집하였고 Colaizzi의 현상학적 분석 방법론을 적용하여 자료를 분석하였다. 간호대학생의 선배 참여 경험은 ‘자기기여’, ‘자기부담’, ‘자기성장’의 3가지 범주가 나타났다. 추후 간호대학생의 긍정적인선배 참여를 위해서는 적합한 수업설계, 교수자의 적극적 지원이 필요하다.
Abstract
The purpose of this study was to explore and understand the essence of the experiences of nursing students who participated as senior mentors in a peer mentoring-based fundamental of nursing practicum. Data were collected through in-depth interviews with eight nursing students from December 18 to December 22, 2023, and analyzed using Colaizzi’s phenomenological method. The study’s finding derived 3 categories. The specific categories were ‘self-contribution,’ ‘self-burden,’ and ‘self-growth.’ For the positive engagement of senior students in the future, appropriate course design and active support from instructors are necessary.