중국 대학 교양 태권도 지도자의 비언어적 커뮤니케이션이 참여행동에 미치는 영향
The Impact of Nonverbal Communication on Chinese University Liberal Arts Taekwondo Instructors’Class Engagement Behaviors
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본 연구는 교양 태권도 수업 지도자 비언어적 커뮤니케이션의 다양한 구성요인이 교양 태권도 수업 참여행동(수업만족, 긍정적 감정 및 추천의도)에 미치는 영향을 구체적으로 분석하여 교양 태권도 수업 활성화를 위한 기초자료를 제공하는데 그 목적이 있다. 본 연구의 대상은 중국 허난성, 허베이성, 광동성, 광시성, 귀주성에 위치한 5개 대학에서 교양 태권도 수업에 참여하는 학생들을 대상으로 자료를 수집하였으며, 최종 520부의 유효한 자료가 실제 결과 분석에 이용되었다. 분석결과는 다음과 같다. 첫째, 대학 교양 태권도 지도자의 비언어적 커뮤니케이션 중 외양언어, 신체언어, 청각언어 순으로 참여행동 중 수업만족에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 교양 태권도 지도자의 비언어적 커뮤니케이션 중 외양언어, 청각언어, 신체언어 순으로 참여행동 중 긍정적 감정에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 교양 태권도 지도자의 비언어적 커뮤니케이션 중 외양언어, 청각언어, 신체언어, 공간언어 순으로 참여행동 중 추천의도에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다.
Abstract
The purpose of this study is to implement non-verbal communication as the main variable to explore Chinese university liberal arts Taekwondo instructors’ class engagement behaviors. The study participants were Chinese students who took liberal arts Taekwondo courses at five different universities located in Henan, Hebei, Guangdong, Guangxi, and Guizhou province. By using a convenience sampling method, a total of 520 valid responses were used for actual data analysis. As results were as followed. First, among the non-verbal communication, University liberal arts Taekwondo instructors’ outer language, physical language, and auditory language had a significant impact on class satisfaction. Second, among the non-verbal communication, University liberal arts Taekwondo instructors’ outer language, auditory language, and physical language had a significant impact on positive emotions. Third, among the non-verbal communication, University liberal arts Taekwondo instructors’ outer language, auditory language, physical language, and space language had a significant impact on recommendations.
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