유아건강교육 대학교재의 내용과 2019 개정 누리과정이 강조한 교수학습방법의 반영에 대한 분석
Analysis of contents in early childhood health education college textbooks and reflection of the teaching and learning methods empathized by 2019 Revised Nuri Curriculum in the textbooks
1
조회
0
다운로드
4
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구는 유아건강교육 대학교재에서 어떠한 내용이 다루어지고 있으며 이러한 내용에 2019 개정 누리과정이 강조한 교수학습방법이 반영되었는지를 알아보고자 하였다. 이를 위해 2020년 이후 발행된 유아건강교육 대학교재 12권에 대한 분석을 실시하였다. 내용 구성 분석을 위해서는 목차 수준에서 다루어진 내용 요소를 중심으로 분석하고, 2019 개정 누리과정에서 강조한 교수학습방법 분석을 위해서는 이론 부분과 실제 부분으로 나누어 분 석을 진행하였다. 이론 부분은 서술된 내용 분석을 통해 2019 개정 누리과정이 강조한 교 수학습방법이 적용된 서술을 문장 단위로 집계하였으며, 실제 부분은 2019 개정 누리과정 이 강조한 교수학습방법이 반영된 사례의 맥락을 사례 단위로 집계하였다. 연구 결과 첫째, 유아건강교육 대학교재에서 다루어지는 내용 요소 간 비중에 차이가 있으며, 다루어지는 내용 요소 또한 교재에 따라 차이가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 유아건강교육 대학교재의 내용에 2019 개정 누리과정의 강조한 교수학습방법은 이론 부분과 실제 부분에 각각 다른 방식으로 적용되었으며, 내용 요소에 따라 적용된 정도가 다르고 각 교수학습방법의 빈도 에도 차이가 있었다. 본 연구는 추후 발행될 유아건강교육 대학교재의 집필 방향을 제시하 였다는 점에서 의의가 있다.
Abstract
This study aimed to analyze the contents covered in early childhood health education college textbooks, and whether the teaching and learning methods emphasized by the 2019 revised Nuri curriculum are reflected in the textbooks. For this purpose, analysis was performed on 12 early childhood health education college textbooks issued after 2020. The contents dealt in the table of contents level were analyzed for the content construction, and the theoretical part and practical part were divided and analyzed for the teaching and learning methods emphasized by the 2019 revised Nuri curriculum. The theoretical part was analyzed through stated content analysis, then counted by the number of sentences that was including the teaching and learning methods emphasized by the 2019 revised curriculum. The practical part was analyzed and counted by the number of contexts of the cases that was including the teaching and learning methods emphasized by the 2019 revised curriculum. The results were as follows: first, the ratio of the content elements covered in the early childhood health education college textbook were different while the content elements covered in each textbook were also different. Second, the teaching and learning methods emphasized by the 2019 revised Nuri curriculum were applied in different ways within the theoretical part and practical part of the early childhood health education college textbooks. Also, ratio of the degree of application was different depending on the content element, while the frequency of each teaching and learning method was also different. This study is meaningful for its suggestion on the direction of the future early childhood health education college textbook writing.
참고문헌 (36)
- 강인숙, "아동안전관리" (2020), 창지사
- 교육부, "6차 유치원 교육과정 고시문", ~ (1998)
- 교육부, "유치원 급·간식 운영관리 지침서", ~ (2017)
- 교육부, "유아 감염병 예방 위기대응 매뉴얼", ~ (2018)
- 교육부, "2019 개정 누리과정 해설서", ~ (2019)
- 구경선, "아동안전관리" (2019), 정민사
- 김숙이, "아동건강교육" (2021), 정민사
- 김은주, "영유아건강교육 관련 대학교재의 출판동향 및 내용분석", 교사교육연구, 56(3), pp.324~335 (2017), 과학교육연구소[DOI]
- 김재희, "교과교육학적 지식에 따른 유아동작교육 대학교재 분석", 미래유아교육학회지, 28(1), pp.1~25 (2021), 미래유아교육학회[DOI]
- 김현자, "영유아 안전교육" (2020), 공동체
- 문교부, "1차 유치원 교육과정", ~ (1969)
- 문교부, "3차 유치원 교육과정", ~ (1981)
- 문현주, "유아음악교육 대학교재의 실제편 활동분석", 한국교육문제연구, 33(3), pp.117~141 (2015), 한국교육문제연구소
- 보건복지부, "어린이집 건강 관리 매뉴얼", ~ (2011)
- 송유진, "영유아기 자녀의 건강·영양 및 안전에 대한 어머니의 인식", 석사, pp.2018
- 식품의약품안전처, "어린이집·유치원 식중독 예방관리 매뉴얼", ~ (2019)
- 심성경, "(유아를 위한) 동작교육의 이론과 실제" (2021), 학지사
- 어린이집 안전공제회, "어린이집 안전관리백과", ~ (2019)
- 육아정책연구소, "2020 영유아 주요 통계", ~ (2021)
- 이대균, "유아문학교육을 위한 대학 교재에 대한 분석", 어린이문학교육연구, 2(1), pp.93~108 (2001)
- 이명옥, "유아수학교육을 위한 대학교재에 수록된 수학활동 분석", 유아교육학논집, 18(4), pp.201~223 (2014), 한국영유아교원교육학회
- 이선애, "아동동작교육" (2021), 정민사
- 이소영, "2019 개정 누리과정 적용을 위한 유아교사 양성기관의 ‘놀이지도’ 교재 내용 분석", 학습자중심교과교육연구, 20(15), pp.917~941 (2020), 학습자중심교과교육학회[DOI]
- 이효림, "유아사회교육 대학교재의 실제편 활동 분석", 어린이문학교육연구, 17(3), pp.467~487 (2016), 한국어린이문학교육학회
- 이효림, "내용교수지식에 따른 유아사회교육 대학교재 내용분석", 유아교육학논집, 21(1), pp.283~308 (2017), 한국영유아교원교육학회
- 임미혜, "아동건강교육" (2021), 수양재
- 조경자, "유아건강교육" (2010), 학지사
- 좌승화, "아동건강교육" (2020), 창지사
- 차정주, "유아과학교육 대학교재 분석", 학습자중심교과교육연구, 17(14), pp.175~196 (2017), 학습자중심교과교육학회[DOI]
- 환경부, "보육시설·아동복지시설 실내공기질 관리 매뉴얼", ~ (2011)
- American Academy of Pediatrics, "Caring for our children:National health and safety performance standards; Guidelines for early care and early education programs (4th ed.)", National Association for the Education of Young Children, ~ (2019)
- Aronson, S. S., "Healthy young children: A manual for programs (5th ed.)", National Association for the Education of Young Children, ~ (2012)
- Garet, M. S., "What makes professional development effective? Results from a national sample of teachers", American Educational Research Journal, 38, pp.915~945 (2001)
- Pica, R., "유아를 위한 동작·음악교육: 출생부터 8세까지" (2021), 정민사