본문 바로가기
KERD
논문KCI 등재

어린이집 교원의 직업 가치관과 전문성 인식 및 갈등관리 전략의 세대별 차이 분석

Analysis of generational differences in child care faculty members’ occupational values, professional perception, and conflict management strategies

장경은|김용애
이화어린이연구원|2022.08|영유아교육: 이론과 실천 (Educational Theory and Practice for Infants and Young Children)|제7권 제2호|pp. 5-26|DOI https://doi.org/10.20926/ETPIYC.2022.7.2.1

1

조회

0

다운로드

9

인용

0

참고문헌

키워드

전문성 인식occupational values갈등관리 전략직업 가치관conflict management strategiesperception of professionalism어린이집 교원child care faculty member

초록

본 연구는 어린이집 교원의 직업 가치관과 전문성 인식 및 갈등관리 전략에서 세대별 차이가 나타나는지를 알아보고자 실시되었다. 연구 대상은 경기도와 세종시에서 임의표집으로 선정된 45개의 어린이집에 근무하는 어린이집 교원 253명이었다. 어린이집 교원의 세대별 직업 가치관, 전문성 인식, 갈등관리 전략의 차이는 일원배치분산분석으로 분석되었다. 연구 결과, 어린이집 교원은 내재적 직업 가치관에서 세대별 차이가 나타났다. 사후검증 결과, 베이비부머 세대가 MZ세대보다 자기능력과 인간관계중심을 더 중요하게 인식하고 있었다. 전문성 인식에 있어서는 각 전문적 지식과 기술, 자율성에서 세대별 차이가 나타났다. 사후검증 결과, 베이비부머 세대가 MZ세대보다 전문적 지식과 기술을 더 중요하게 인식하며, 베이비부머 세대가 X세대보다 자율성을 더 중요하게 인식하고 있었다. 갈등관리 전략에서는 통합적 전략과 회피적 전략에서 세대별 차이가 나타났다. 사후검증 결과, 베이비부머 세대가 MZ세대보다 갈등관리에 있어 통합적 전략을 더 사용하고 있었으며, MZ세대가 베이비부머 세대보다 갈등관리에 있어 회피적 전략을 더 사용하고 있었다. 본 연구에서는 세대별 차이 분석을 통해 다세대 일터인 어린이집에서 교직 사회의 개선을 이루고, 교사 간 세대 차이의 간극을 좁힐 수 있는 시사점을 제공하였다.

Abstract

The purpose of this study was to find out whether there are generational differences in child care faculty members’ occupational value, professionalism perception, and conflict management strategies. The study subjects were 253 child care faculty members working at daycare centers in Gyeonggi and Sejong, which were sampled using nonprobability sampling. The generational differences in child care faculty members’ occupational value, professionalism perception, and conflict management strategies were analyzed by one-way ANOVA. There was a difference by generation in the intrinsic occupational values of child care faculty members. As a result of post-hoc test, the baby boomers perceived their self-competence and human relationships as more important than the MZ generation. Regarding their perception of expertise, there were differences by generation in professional knowledge, skills, and autonomy. As a result of the post-hoc test, the baby boomer generation perceived professional knowledge and skills as more important that the MZ generation, and the baby boomer generation perceived autonomy as more important than the X generation. In the conflict management strategy, there was a difference between generations in the integrated strategy and the avoidance strategy. As a result of the post-hoc test, the baby boomers were using more integrated strategies in conflict management than the MZ generation, and the MZ generation was using more evasive strategies in conflict management than the baby boomers. This study provided useful implications for achieving desirable and smooth teaching society at multi-generation workplaces, daycare centers, and narrowing the gap between teachers, which would be excellent human resources.

참고문헌 (51)

  1. 강란혜, "보육교사의 전문성 인식과 교사 효능감 및 직무만족도에 관한 연구", 직업교육연구, 25(1), pp.71~88 (2006), 한국직업교육학회
  2. 고광열, "MZ세대 트렌드 코드" (2021), 밀리언서재
  3. 고영미, "유치원의 전문성 지원 환경과 교수 효능감과의 관계", 교육과학연구, 35(1), pp.21~37 (2004), 교육과학연구소
  4. 김기환, "디지털세대의 특성과 가치관에 관한 연구", 정보화정책, 16(2), pp.140~162 (2009), 한국지능정보사회진흥원
  5. 김동춘, "유치원 교사의 갈등관리 유형과 직무스트레스와의 관계", 미래유아교육학회지, 12(4), pp.261~280 (2005), 미래유아교육학회
  6. 한국인의 직업의식 조사, "김병숙", 한국직업능력개발원, ~, pp.기본연구 97-3 (1998)
  7. 김우성, "베이비붐세대, X세대, Y세대 소비자들의 소비관련 가치관과 라이프스타일의 비교", 소비문화연구, 10(4), pp.31~53 (2007), 한국소비문화학회[DOI]
  8. 김유진, "영아보육교사의 전문성 인식과 직무스트레스에 관한 연구", 석사, 유아교육학, pp.2003
  9. 김은영, "유치원 교사의 직무 분석", 한국교원교육연구, 23(2), pp.303~324 (2006), 한국교원교육학회
  10. 김일영, "유아교사의 전문성 인식과 직무만족도가 교사효능감에 미치는 영향", 석사, pp.2021
  11. 김재원, "밀레니얼세대 초등교사의 직업 동기, 직무 인식, 그리고 경력 전망에 관한 탐색적 연구", 교육행정학연구, 36(3), pp.231~249 (2018), 한국교육행정학회[DOI]
  12. 김지은, "영아교사의 전문성 인식에 영향을 미치는 관련 변인 연구", 열린유아교육연구, 14(2), pp.197~216 (2009), 한국열린유아교육학회
  13. 金惠璘, "유치원 교사들의 교직전문성 인식과 역할수행", 석사, 교육학, pp.1993
  14. 김호정, "갈등유형과 갈등관리방식의 관계: 교육행정직 공무원을 대상으로", 한국조직학회보, 8(2), pp.111~140 (2011), 한국조직학회[DOI]
  15. 문정희, "보육교사의 전문성인식이 교사-영유아 상호작용에 미치는 영향: 영유아권리존중 보육실행의 매개효과", 아동과 권리, 26(1), pp.59~81 (2022), 한국아동권리학회
  16. 문지영, "행복초등학교 밀레니얼 세대 교사에 관한 문화기술지 연구", 석사, pp.2021
  17. 박선숙, "보육교사의 갈등관리 유형이 조직몰입도에 미치는 영향", 석사, pp.2018
  18. 박재흥, "세대명칭과 세대갈등 담론에 대한 비판적 검토", 경제와 사회, (81), pp.10~34 (2009), 비판사회학회
  19. 백은영, "유치원 교사의 성격특성과 갈등관리 특성과의 관계", 석사, 유아교육, pp.2004
  20. 백은영, "보육교사들이 선택한 갈등관리전략", 한국보육지원학회지, 8(1), pp.109~124 (2012), 한국보육지원학회
  21. 성진희, "보육교사가 지각한 직무만족, 전문성인식, 동료교사협력과 어린이집 조직효과성 간의 구조관계", 생태유아교육연구, 17(3), pp.25~47 (2018), 한국생태유아교육학회[DOI]
  22. 신유근, "인간존중의 경영" (1997), 다산출판사
  23. 신진희, "보육교사의 자기장학이 교직전문성과 교수몰입에 미치는 영향", 영유아교육: 이론과 실천, 4(3), pp.5~30 (2019), 이화어린이연구원[DOI]
  24. 양동은, "정보통신서비스 재직자의 직업가치가 개인-환경 적합성에 미치는 영향", 석사, 직업학과, pp.2012
  25. 윤소희, "A초등학교 N세대 교사의 교직생활에 관한 질적 연구", 한국교원교육연구, 36(3), pp.315~341 (2019), 한국교원교육학회[DOI]
  26. 윤주연, "교사의 전문성 인식, 유아의 성별 및 보육기간과유아의 사회적 상호작용 행동", 한국생활과학회지, 22(5), pp.407~417 (2013), 한국생활과학회
  27. 이순영, "보육교사의 전문성 인식(근무유형, 학력, 경력, 연령간의 관계)", 유아교육·보육복지연구, 13(1), pp.299~317 (2009), 한국유아교육ㆍ보육복지학회
  28. 이승희, "유치원교사의 발달단계에 따른 원장과의 갈등수준과 갈등관리전략에 관한 연구", 석사, 교육학과 유아교육전공, pp.2012
  29. 이은초, "보육교사의 일-삶 균형과 직무열의의 관계에서 직업가치관의 매개효과", 한국산학기술학회논문지, 22(11), pp.418~427 (2021), 한국산학기술학회[DOI]
  30. 이장익, "초등학교 교원의 세대 간 상호인식도와 세대갈등에 대한 조사연구", 한국교원교육연구, 28(2), pp.257~281 (2011), 한국교원교육학회[DOI]
  31. 이진웅, "90년대생 중학교 교사의 교직 문화 연구", 학습자중심교과교육연구, 20(20), pp.509~536 (2020), 학습자중심교과교육학회[DOI]
  32. 이화경, "보육교사의 전문성인식과 직무만족도가 영유아 애착에 미치는 영향", 석사, 사회복지, pp.2011
  33. 임성진, "어린이집 주임교사의 갈등관리 유형과 조직효과성과의 관계", 한국보육지원학회지, 8(4), pp.185~206 (2012), 한국보육지원학회
  34. 임홍택, "90년생이 온다" (2018), 웨일북
  35. 張東雲, "葛藤管理의 模型에 관한 硏究", 박사, 경영학, pp.1987
  36. 정대성, "초등학교 교사의 교직관과 인간관계에 대한 세대별 인식", 석사, 교육행정, pp.2010
  37. 정동옥, "보육교사의 전문성인식이 직무성과에 미치는 영향", 박사, pp.2021
  38. 정미영, "보육교사의 직업가치관과 보육헌신이 직무만족에 미치는 영향", 박사, pp.2017
  39. 정주영, "대학교육만족도, 직업가치관, 직업만족도에 관한 구조적 분석", 교육행정학연구, 31(1), pp.53~83 (2013), 한국교육행정학회
  40. 최상희, "유치원 교사의 자기성찰지능 및 전문성발달의 경향 및 관계", 영유아교육: 이론과 실천, 3(1), pp.55~71 (2018), 이화어린이연구원[DOI]
  41. 최수랑, "유아교육기관의 조직 갈등이 교사의 직무만족에 미치는 영향: 갈등해결유형의 조절효과", 인문사회 21, 11(4), pp.765~780 (2020), 인문사회 21
  42. Judge, T. A., "Effects of work values on job choice decisions", Journal of Applied Psychology, 77(3), pp.261~271 (1992)[DOI]
  43. Lindsay, P., "Teachers in preschools and child care centers : Overlooked and undervalued", Child & Youth Care Quarterly, 16(16), pp.91~105 (1987)
  44. Nevill, D. D., "The values scale: Theory, application and research: Manual" (1989), Consulting Psychologists Press
  45. Polat, S., "School administrators’ perspectives on teachers from different generations : SWOT analysis", SAGE Open, 9(3), pp.1~12 (2019)[DOI]
  46. Rahim, M. A., "A measure of styles of handling interpersonal conflict", Academy of Management Journal, 26(2), pp.368~376 (1983)[DOI]
  47. Rahim, M. A., "Toward a theory of managing organizational conflict", International Journal of Conflict Management, 13(3), pp.206~235 (2002)[DOI]
  48. Saracho, O. N., "Professionalism and the preparation of early childhood education practitioners", Early Child Development and Care, 89(1), pp.1~17 (1993)
  49. Stone-Johnson, C., "Generational identity, educational change, and school leadership" (2016), Routledge
  50. Smola, K., "Generational differences : Revisiting generational work values for the new millennium", Journal of Organizational Behavior, 23(4), pp.363~382 (2002)[DOI]
  51. Zytowski, D. G., "A super contribution to vocational theory : Work values", The Career Development Quarterly, 43(1), pp.25~31 (1994)[DOI]

관련 논문AI추천

영유아 교사의 세대 간 갈등 및 갈등관리전략에 관한 근거이론 연구: MZ세대 교사와 X세대 교사를 중심으로김민정, 김지민, 김하은, 이영은, 장서연, 전진아한국유아교육학회 · 유아교육연구2023 · 제43권 제5호초등학교 교원의 세대 간 상호인식도와 세대갈등에 대한 조사연구이명신, 이장익한국교원교육학회 · 한국교원교육연구2011 · 제28권 제2호교원 간 세대갈등에 대한 초등교원 인식 분석김지선, 문영진, 윤소희한국교원교육학회 · 한국교원교육연구2023 · 제40권 제4호유아교육기관 원장과 90년대생 교사 간 이해와 소통 증진 방안에 관한 연구구자영, 이지혜인문사회 21 · 인문사회 212023 · 제14권 제3호교직사회에서의 세대 차이 및 갈등 인식: 초등교사의 세대 간 상호지각 및 상호평가를 중심으로문경화, 한미영한국열린교육학회 · 열린교육연구2022 · 제30권 제3호보육교사의 개인특성 및 보육시설의 조직특성이 조직갈등과 조직몰입에 미치는 영향문혁준, 정다운한국유아교육학회 · 유아교육연구2009 · 제29권 제5호

이 간행물의 다른 논문 (5건)

유치원 통합학급의 놀이 공간 구성 과정과 의미정근아, 이성희pp. 27-60사치자원에 대한 유아의 분배 행동 양상 및 이유신샘이, 박성주pp. 61-80유아건강교육 대학교재의 내용과 2019 개정 누리과정이 강조한 교수학습방법의 반영에 대한 분석김희진, 최혜윤pp. 81-104영아, 유아, 초등학교 저학년의 언어교육 교과 내용 지식의 연계성 분석박재진pp. 105-129유아의 놀 권리에 대한 유치원 교사의 인식과 이해 탐색황윤정, 이승연pp. 131-155
원문 보기